《小放牛》教学反思

文章 2019-07-10 03:31:39 1个回答   ()人看过

通过本节课的学习,学生能感受不同风格,不同音色色彩,不同情绪的音乐,并用明亮的声音欢快地演唱这些歌曲;听赏时,能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律;能积极参加《谁家的门铃在响》的音乐游戏,并能初步听辩和模唱简单的音程。

整堂课的教学始终围绕音乐展开,从听赏--音乐活动--学唱歌曲--歌词的创编,学生对音乐的学习表现出来积极的状态。特别是在音乐活动环节,学生对音程的听辨能力是我之前所没有预想到的。特别是在大家的意见发生了争议时,学生都特别关注正确答案,牢牢的抓住了学生的注意力。有时候将问题丢给学生,让他们去争议,也会为一堂课增加亮点。本课的歌曲较简单,我就将教学的重点放在了对歌词的创编上,当学生能够掌握歌曲演唱的节奏和音准后,就放手让学生利用身边熟悉的事物。

抓住事物的特点,大胆的去创编歌词。学生能够发散思维,将自己平时所见到的事物编进歌词里来。在展示环节中,可能由于教师的评价手段较单一,没能够激发学生的表演欲望。给学生展示的时间也不够充分发,在时间上稍显仓促。

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