一位老师的课余感言

从教10年，我觉得自己的每一天都是新的，上班路上的步伐从来都是轻松而快乐的，当太阳升起的那一刻我便为自己即将和无数的童心相交而激动且幸福着。说真的，我为自己是一名一线教师而自豪，并自甘为教育事业而奋斗终生。

课堂40分是传播知识的主阵地，因此教育教学中我最注重的是课堂40分之后学生收获了什么，从学生的个体差异中去总结得失，切合课堂具体情景让每一个学生都能学到点什么，有待指导的耐心点拨，完全掌握的就做个临时班级辅导员，让孩子们在共同学习中快乐成长。陶行知曾说过这样的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。是呀，只有全心的付出，才会有所收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以人为本，用爱心和真诚来感化学生，才能真正和孩子们一起享受学有所获的快乐。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我倍感幸福。

想做一件事情容易，要做好一件事情却很难。做为一名乡村小学教师，农村家庭教育关念淡薄，再加上大部份孩子父母出外打工，留守儿童便成了学生的主体。父母不在家，爷爷奶奶不重视教育引导，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想……但我坚信，“没有教不好的学生”。在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群却少父母之爱的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正全身心的投入到学习中去。课间，我经常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。课间十分钟，我和他们一起活动，共同游戏；学校组织活动，我和他们一起选出拿手节目，共同排练；数学竞赛，我加班加点地为孩子们辅导，希望他们能取得好成绩。这些年来，我跟孩子们成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意找我探讨。

工作10年来，我工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的特殊性，老师工作起来也特别困难，繁琐。在平时的工作中，我常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，我采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。在数学教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我精心设计每一节课。学生们常常说：“上数学课，时间过得特别快。”同时，我还常常与家长沟通、联系，强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。经过这几年的努力，我任教的班级一年较一年有进步，这进步，不仅仅只是成绩方面的，还有能力方面的，而且更重要的是我有了更多的经验和信心让学生有足够的学习动力和热情。

教育教学没有最好，只有更好。在今后的教与学中，我会以一个个实际行动，真正从学生学有所得学有所获出发，引导学生在学好文本知识的基础上大胆创新，丰富自身，做好孩子学习道路上的引路人，争取在平凡的工作岗位上实现自我价值，让生命绽放无限精彩！

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