《鱼化石》的阅读答案范文

第一篇:《鱼化石阅读答案》

《鱼化石》

艾青

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘察队员

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训：

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

当死亡没有来临，

把能量发挥干净。

1、第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，这对后文有什么作用？答：打开读者思维，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 2、综观全诗，点明中心意思的是哪一节？答：最后一节。 3、作者通过对鱼化石地记叙和描写，告诉我们一个什么道理？答：这首诗告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。

4、这首诗歌与课文《化石吟》同是对化石有感而发，请你比较一下二者所表达的思想内容有什么不同。

答：《鱼化石》是作者所总结的悲惨的人生教训。《化石吟》是作者在赞美科学的精神和人类的伟大。

第二篇:《(含答案)七年级上册语文《化石吟》习题精练》

《化石吟》 习题精选

课内检测

1．下列加粗字注音完全正确的一项是( )

A．骇骨（hái） 潜行（qián） 躯壳（ké） 一幅画（fú）

B．化石吟（yín） 窥见（guī） 腐朽（x?u） 葱茏（lóng）

C．猛犸（m?） 引颈（jìng） 万载（z?i） 两栖（qī）

D．描绘（huèi） 卓越（zhuó） 档案（d?ng） 裹藏（gu?）

2．下列加粗字解释有误的一项是( )

A．窥见(偷看) 海枯(干涸)

B．葱茏(遮盖、罩住) 造物主(上帝)

C．卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)

D．化石吟(赞颂) 骸骨(尸骨)

3．下列诗句朗读停顿错误的一项是( )

A．肉体／虽早已／腐朽化为乌有

B．你／把我的思绪/引向远古

C．犹如／把生命的档案／细细描画

D．为历史／留下／一本珍贵的／密码

4．填空题。

《化石吟》是一首赞颂化石的__________诗。吟，是______________的一种名称，这里是___________的手法。这首诗运用了__________、____________、______________的修辞。

5．诗歌以一连串的问句开篇，有什么好处?诗句中为什么用“你”而不用“它”?“你”代表什么?

______________________________________

____________________________________________

阅读下文，回答问题。

①最早的鱼儿怎么没下巴?

最早的鸟儿怎么嘴长牙?

最早登陆的鱼儿怎么没有腿?

最早的树儿怎么不开花?

②逝去万载的世界可会重现?

沉睡亿年的石头能否说话?

长眠地下刚苏醒的化石啊，

请向我一一讲述那奇幻的神话。

③你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画；

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

④肉体虽早巳腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

⑤时光在你脸上刻下道道皱纹，

犹如把生命的档案细细描画，

海枯，石烂，日转，星移??

生命的航船从太古不息向近代进发。

⑥复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

啊，你——令人叹服的大自然，

高明的魔法师，卓越的雕刻家!

⑦逝去万载的世界又重现，

沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊。

你讲的故事多么令人神往、惊讶!

6．诗中“没下巴”的“鱼儿”是指_________；“嘴长牙”的“鸟儿”是指_________；“没有腿”的“最早登陆的鱼儿”是指__________；“不开花”的“最早的树儿”是指____________。

7．③节中的“你”指代的内容是( )

A．奇幻的神话 B．沉睡亿年的石头

C．刚苏醒的化石 D．逝去万载的世界

8．③节中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。

9．“密码”的本义是________________，它在④节中的语境义是_____________。

10．④节中加粗的“珍贵”能否删去?为什么?

__________________________________

___________________________________

11．⑤节画线句运用了___________的修辞手法，运用这种修辞手法的好处是_____________；如果不用修辞手法，把它变换成平实的说法，应这么说：_____________________。

12．⑥节中破折号的作用是_____________，诗中“高明的魔法师，卓越的雕刻家”的本体是____________。

13．第②节与最后一节构成什么关系?这样写有什么好处?

______________________________

_______________________________

课外创新

14．老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表述出来。(包括标点，限15字之内)

阅读下面诗歌，回答问题。

鱼化石

艾青

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘探队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训；

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

即使死亡，

能量也要发挥干净。

15．丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?

_____________________________________

_____________________________________

16．从材料安排的顺序上看，本诗与《化石吟》的不同是：__________

17．从诗歌传达的信息来看，本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是_________，它是一首____诗；《鱼化石》的主题是___________，它是一首________诗。

18．在人称运用上，《化石吟》用_____人称，而《鱼化石》用_____人称。

19．你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句?

___________________________________________

20．说说对下面诗句的理解。

(1)“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉”，诗人极力写鱼儿旺盛的精力和活泼的动作的目的是什么?

________________________________________

________________________________________

(2)“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”，这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情?

______________________________________

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写作训练

21．查资料，写一篇关于化石的科学说明书。

答案

1．A 2．B 3．A

4．科学抒情诗 赞颂 拟人 夸张 排比 象征

5．诗歌用—连串的问句开篇的好处是：启人思索，引人入胜。诗句中的“你”代表化石，用“你”表明化石保存着生命有机物的残余，同时也使人感到更生动、亲切。

6．无颌鱼类 鸟类的祖先 两栖类的祖先 孢子植物

7．C

8．生物进化 否认了造物主的存在

9．在约定的人中间使用的特别编定的秘密电码和号码 隐蔽很深的反映生物进化的线索

10．不能删去。因为“珍贵”这个词突出了化石为历史留下的隐蔽很深的反映生物进化的线索得之不易，而且它很有研究价值。

11．比喻 生动形象，通俗易懂，给人以深刻印象 生物从远古不断地向现在进化

12．解释说明 大自然

13．第②节与最后一节构成前后照应的关系。诗句“逝去万载的世界可会重现”与“逝去万载的世界又重现”，“沉睡亿年的石头能否说话”与“沉睡亿年的石头说了话”，“请向我一讲述那奇幻的神话”与“你讲的故事多少令人神往、惊讶”相照应。这样写，前后呼应，结构严谨，给人留下完整印象。

14．5加4的和乘以3等于多少?

15．《化》的作者联想到太古时代的各种物群，而《鱼》的作者则联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。

16．《化》是倒叙，《鱼》是顺叙

17．化石为我们传达了太古时代的生命信息 科普叙事诗 没有运动，就没有生命 政治抒情诗

18．第一；第二

19．鳞和鳍都完整，却不能动弹。

20．(1)悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡)。

21．略 (2)借助鱼化石完全石化的特点，表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视。

第三篇:《《化石吟》阅读题》

《化石吟》 阅读题

阅读下面诗歌，回答问题。

鱼化石

艾青

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘探队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训；

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

即使死亡，

能量也要发挥干净。

1．丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?

_____________________________________

2．从材料安排的顺序上看，本诗与《化石吟》的不同是：__________

3．从诗歌传达的信息来看，本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是_________，它是一首____诗；《鱼化石》的主题是___________，它是一首________诗。

4．在人称运用上，《化石吟》用_____人称，而《鱼化石》用_____人称。

5．你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句?

___________________________________________

6．说说对下面诗句的理解。

(1)“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉”，诗人极力写鱼儿旺盛的精力和活泼的动作的目的是什么?

________________________________________

(2)“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”，这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情?

_______________________________________

参考答案

1．《化》的作者联想到太古时代的各种物群，而《鱼》的作者则联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。

2．《化》是倒叙，《鱼》是顺叙

3．化石为我们传达了太古时代的生命信息 科普叙事诗 没有运动，就没有生命 政治抒情诗

4．第一；第二

5．鳞和鳍都完整，却不能动弹。

6．(1)悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡)。

(2)借助鱼化石完全石化的特点，表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视。

第四篇:《艾青《鱼化石》阅读答案》

艾青《鱼化石》阅读答案

《鱼化石》

艾青

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘察队员

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，这对后文有什么作用？

答：打开读 本文来自!supportLists]-->2、 综观全诗，点明中心意思的是哪一节？

答：最后一节。【艾青《鱼化石》阅读答案】文章艾青《鱼化石》阅读答案出自作者通过对鱼化石地记叙和描写，告诉我们一个什么道理？

答：这首诗告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。

4、这首诗歌与课文《化石吟》同是对化石有感而发，请你比较一下二者所表达的思想内容有什么不同。

答：《鱼化石》是作者所总结的悲惨的人生教训。

阅读答案

第五篇:《阅读艾青的《树》附答案》

阅读艾青的《树》附答案

阅读艾青的《树》，完成15～16题

树

艾青

一根树，一根树，

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着他们的距离

但是在泥土的覆盖下

absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自

【答案】中华民族的凝聚力

16．试指出“兀立”“伸长”“纠缠”三个动词的表达效果

【答案】化静为动，揭示树——人民的群体特征与生命活力

第六篇:《《最后一课》课内阅读答案》

《最后一课》课内阅读答案

最后一课（12分）

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声?——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。【《最后一课》课内阅读答案】《最后一课》课内阅读答案。”

9、选文从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）

10、为什么韩麦尔先生听到“钟声”“号声”就脸色惨白？（2分）

11、“我觉得他从来没有这么高大”的原因是什么？（2分）

12、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句？（2分）

style="POSITION: absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自强烈的爱国主义

10、钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

11、小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。【《最后一课》课内阅读答案】阅读答案

第七篇:《《夜半闻横管》阅读答案》

阅读下面这首诗，完成8----9题。

夜半闻横管【宋】程俱①

秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水。一声横玉静穿云，响振疏林叶空委。

曲终时引断肠声，中有千秋万古情。【《夜半闻横管》阅读答案】《夜半闻横管》阅读答案。金样生无限思，楼边斜月为谁明。

【注】①程俱，在南宋小朝廷为官，正直敢言，颇著气节。

(验谷，即金谷园。位于中原洛阳。）(4分)

答：

9、诗人夜半闻笛感慨万千，请你简要分析七、八两句中诗人寄托的思想感情。(4分)

答：

8、(4分)答：此诗运用夸张修辞，夸写笛声穿云振林，树叶尽落和蕴含千秋万古之浓情来表现笛声强烈高亢、悲伤沉郁。(或：此诗二联描写音乐效果声振叶落，从侧面表现笛声的高亢强烈；三联则正面描摹，笛声中蕴含的感情悲伤沉郁。

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