苏教版二年级上册《认识乘法》的教学设计

教学内容

苏教版二年级上册20—22页

教学目标

1知识与技能 使学生认识乘法的意义，掌握乘法和加法的联系和区别，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法算式中的各部分名称。

2过程与方法 通过观察、操作、分析和交流，使学生在简单的实际问题中抽象出几个相同加数是多少的数学问题，并能根据加法算式转换成乘法算式，提高解决问题的能力。

3情感与态度 培养学生学习数学的兴趣与合作学习的态度，感受数学来源于生活，体会学习成功的乐趣，促进学生的思维发展。

教学重难点 认识乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别，能正确把加法算式转换成乘法算式。

课前准备

小木棒，圆片

教学流程

一、新旧链接 师：同学们，我记得前面我们学习加减法的时候，同学们都表现得很棒，都学得很好，老师非常高兴，可老师还是有点不放心，下面老师来考考大家一下好吗？

出示练习题（板书）读一读，算一算下面两组算式

2＋4＋7 5＋4＋34

学生读算式，在算得数

师：同学们都做得很好，这下老师可放心了，请同学们再仔细看看这两组算式，你发现有什么不同吗？请同学们讨论交流

（板书）几个加数不同相加 几个加数不同相加 师：注意引导学生理解加数不同和加数相同的方法

学生读第二组算式

二、探索新知

1把加法算式转换成乘法算式

A、刚刚同学们读得很好，现在我们来看图算数，看谁算得又快又准。

出示例（1）图

提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几只？怎么算？

根据学生回答，（板书）2＋2＋2=6（只）

引导：求小白兔一共多少只？就是算3个2只一共是多少，我们可以用3个2连加来算。

图中几出有只鸡？每处有几只？一共有几个3只？一共有几只鸡？怎么算？ 学生回答，（板书）3＋3＋3＋3=12（只）

引导：求鸡一共有几只？就是算4个3一共是多少，可以用4个3 连加来算。 小结：我们看看这两算式，第一道算式中是3个2相加？第二道算式中是4个3相加？

它们有什么相同的地方吗？

引导：它们的加数相同，都是用连加来算。

B、尝试练习，出示试一试，先让学生看图数一数有几个几？然后拿出小木棒同桌合作，一个摆一个数1个2个2……算出得数，最后填在书上。

C、出示例（2）图

看图数一数，填一填，你能算出每张桌子上有几台电脑？一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？

根据学生回答

（板书 ）2＋2＋2＋2＋2=8（台）

几个几相加？

4个2相加 师：同学们，表示几个相同加数相加，我们除了用连加来的方法来算外，我们还可以利用一种新的方法来算

（板书）认识乘法

4个2相加得8，可以用乘法计算

4×2=8或2×4=8而像2×4=8这样的算式，就是乘法算式，这个符号（×）叫乘号，我们写（×）时，应先写（∕），再写（＼），谁会读2×4=8这个算式。 2乘法的写法与读法及乘法算式各个名称

14个2相加是多少，不仅可以用加法计算，也可以用乘法计算。

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