安全文明网上行的教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、了解常见虚拟事物，理解虚拟与现实的联系及区别。

（2）、了解《全国青少年网络文明公约》。

2、过程与方法：

（1）、客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。

（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。

3、情感态度与价值观：

培养学生的网络道德和法律意识。

二、教学重难点：

培养学生良好的上网习惯。

三、教学过程：

1、提问，导入新课

（1）、随着技术的发展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。什么是虚拟世界，它和现实事物的联系和区别是什么？

（2）、学生思考，教师导入新课。

设计意图：提问，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。

2、学生探究、师生互动

（1）、学生阅读两个案例。学习讨论，你在网上还见到哪些虚拟事物？

（2）、教师积极引导并提出问题：虚拟世界一定是有利的吗？在你们列出的各种虚拟世界中，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要尽量避免接触？

（3）、教师小结：要正确认识虚拟世界的利弊，充分利用虚拟世界的优势。

设计意图：通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界，学会理性地对待虚拟世界。教师疏导学生的理解误区，引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。

（4）、请学生填写 “网络行为和现实行为的对照表”，并加以分析。

（5）、教师提问：作为青少年，需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢？

（6）、学生思考，并让学生了解《全国青少年网络文明公约》。

（7）、教师小结：网络行为是现实行为的一种延伸，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守。

设计意图：采用活动和陶文的形式，活跃课堂气氛，激发学生思考。

3、课堂小结、后续活动

（1）、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护，一个健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的便利，让每一个网民受益。

（2）、运用已经掌握的信息技术，创作出关于健康网络生活的作品，并相互交流。

 ()   () 

本文标签：