听雨大班语言教学设计

目的:

1引导幼儿感受散文的意境美韵律美.

2启发幼儿结合生活经验大胆想象仿编.

3激发幼儿热爱大自然,关注周围事物的情感.

准备:

图谱一幅 ,小花蝴蝶,蝴蝶妈妈,小雨点等纸偶,音乐磁带.

过程:

1 引入活动

你喜欢下雨吗?为什么?

2 欣赏散文

A 教师边操作蝴蝶指偶边有感情地朗诵散文.

B 提问:

小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?小雨是怎么唱歌的?

C 你认为小雨发出 沙沙沙 丁丁丁 吱吱吱 哒哒哒的声音时,小雨在干什么?

D 教师不同的声音分别说出小雨在干什么.

3 学习仿编

A 窗外,小雨还在轻轻的唱,屋里小花蝴蝶还在静静的听 ,小花蝴蝶还会听到什么呢?

那时小雨在干什么?

B与幼儿一起到窗前听雨.

C与幼儿仿编

D教师完整朗诵散文,并加入幼儿仿编的内容.

4 游戏 : 小雨和XX

在音乐声中,幼儿可以把自己想象成小花,小草,石头,房屋等自己喜欢的物体,按节奏用身体动作

表现他们与小雨的关系.

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