《看企鹅》优秀教学反思

设计意图：

本节课内容浅近，跟学生的生活密切联系，本课难理解的句子较少，通过本节课的教学教育学生在公共场所要守秩序，讲文明礼貌。从学习生字词入手，再到学习课文，从而达到本节课目标。

整体思路：

为易于学生掌握本节课的教学内容。

环节一（引一引）：即导入

环节二（学一学）：即新授、以理解课文为主，通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。

环节三（练一练）：边学边练边巩固，及时反馈教学效果。

环节四（说一说）：让学生说出今后小光在公共场所会怎样做？学完你有什么想法？

学情分析：本班学生共14人，9女，5男。

A类：黄姗姗、钟胜、黄宇妃、钟小慧

B类：黄玉艳、邱三妹、谢婉锈、王小民、符海红

C类：吴雨穗、吴裕、王明姗、苏子霞

教学内容分析：

《看企鹅》一文，是通过小光去动物园看企鹅的事，开始他不遵守公共秩序，后来感到自己这样做不对。教育大家在公共场所要自觉遵守秩序，讲文明礼貌。

本文内容与学生实际生活联系较密切，文中的小主人公和学生年纪相仿，心理特点也和学生相近，因此教学中抓住文中的几个颇有趣味的对比，运用直关手段帮助学生理解课文内容，达到教学目的。

（一）小光与大家的对比。

（二）想象与事实的对比。

（三）小光与企鹅的对比。

（四）今日的小光与今后的小光的对比。

抓住了这几个对比，就抓住了课文的重点，化解了难点。因此，在教学中我主要设计了以下几个问题：

1、看企鹅的人很多，大家是怎样做的，小光是怎样做的？然后让大家讨论：小光这样做对不对？为什么？

2、企鹅要吃食了，小光是怎样想的？他为什么会这样想？可事实是怎样的？

3、小光正看得起劲时，为什么突然脸红了，此时他会想些什么？

4、以后小光在公共场所会怎样做？你是怎样知道的？

教学目标：

知识目标：理解句子意思，理解课文内容。

能力目标：能正确地、流畅地朗读课文。

情感目标：教育学生在公共场所要遵守秩序、讲文明礼貌。

重点：理解句子意思，理解课文内容。

教学策略：为易于学生达到以上教学目标，通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。在具体的理解课文中辅以相应的课件。

媒体、教具：

词卡、课件

板书设计：

（一）小光与大家的对比

（二）想象与事实的对比

（三）小光与企鹅的对比

（四）今日的小光与今后的小光的对比

教学过程：

一、复习

二、导入新课

三、讲授新课

（1）解题：《看企鹅》

（2）初读课文，整体感知课文主要内容，理清顺序（板书）。

小光与大家的对比

想象与事实的对比

小光与企鹅的对比

今日小光与今后小光的对比

（3）精读课文，深入理解课文内容，通过朗读、观察、讨论、体会、回答问题，理清课文的先后顺序，并写出段落大意。

（4）总结全文进行思想教育

（5）巩固练习

（6）作业

（7）结束

教学反思：

教学设计：

（1）成功之处：教学内容分配合理，内容和学生的生活密切联系。教学目标的确定符合学生心理特点，教学策略、课件播放有顺序、画面生动、易于学生观察、理解课文,教学过程紧凑。

（2）不足之处：忽略分层设计，以后要做得细致一些，教学目标分层设计。

教堂教学：

教学方法多样，重难点把握比较准确。学生的学习兴趣比较高、积极回答问题。老师的教学主要以引导为主。

教学效果：A类掌握比较好，B类掌握一般。C类学生不是很理解。

今后改进的地方：目标分层、练习分层、还要有康复设计。

知识的理解让不同程度的学生区别掌握，难易不一样，将康复目标和学习目标结合起来。

再教设计：

1、教学过程每个环节把设计意图写出来。

2、不同层次的学生要求掌握内容也要有所不同。

3、练习分层完成。

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