人教版小学五年级语文上册《慈母情深》的评课稿
《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的一片段,是一篇歌颂母亲的美文。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。这堂课,胡君老师的个人魅力和专业能力把这堂语文课演绎得淋漓尽致,让我有了以下深切感受:
一、深入咀嚼,让形象更加丰满。
课堂上胡老师引导学生抓住两个重点词语:瘦弱、劳苦,让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流,体会母亲挣钱的艰难,使学生自主参与学习,学生在研讨中碰撞出思维的火花,在切磋中激发出创新的灵感,在交流中感受语言文字的魅力,在咀嚼中使母亲的形象更加丰满,感悟慈母情深。
二、激情语言,为课堂增辉添色。
《慈母情怀》是一个感人的文本,但是一个感人的文本要打动学生,使学生有效的接受,感染和内化,教师首先要自己先被文本打动,要先让自己动容,胡老师在这堂课中投入了无限的情感,用充满激情和感染力的语言激发学生的内心情感。
如片段:
母亲是个临时工……
读了这段话,你对母亲有了解了什么?
与其他在赚钱,不如说她在拼命,你还觉得母亲弱吗?
就是这样,胡老师将自己的感动与深情不加掩饰地表达出来,使学生的感动更进了一层。
这堂课的教学,学生无疑读懂了语言文字背后的内容,化无声语言为有声语言,体会到了母亲挣钱的艰难,体会到了慈母情深,也感悟到了作者对母亲的那份孝心、那份敬重。我相信经过这堂课的熏陶,母亲,这两个字的分量在他们心里更加重了。
本文标签: