Unit7 Dr Sun Yatsen教学反思

文章 2019-07-12 09:25:02 1个回答   ()人看过

本课对话主要是围绕介绍孙中山展开的,课前先布置学生做预习作业:

1.写出15个以上关于职业类的单词。

2. 预习Unit7单词及对话,查阅了解孙中山,并尝试用五句话简单介绍他。在课堂学习时,学生小组内交流职业类单词,汇报,然后用P32页的rhyme引入,呈现一些名人的图片,引入课题Module3 Famous People, 提问学生Please tell some famous people you know. 在这环节上再呈现孙中山的图片,进入课文学习前,先让学生根据预习所得,简单介绍孙中山,大部分学生根据课文对话内容,能说到一下的句子:He was very important. He was a great leader. He tried to free people and change China. He loved the people and people loved him. He was born in 1866, in Guangdong. 进入课文学习时,学生上口还是很快的。最后学生再根据所给出的关键词fatherfamouschangefree等介绍孙中山。

这节课,容量不大,比较平实,因为学生自己有准备,所以对课文的学习难度不大。教学后自我反思,我觉得还可以在以下方面做个修改,相信效果会更好:

1、在课前布置学生复习了关于职业的单词,只是让学生写出15个以上已学的单词,目的本来是复习已学,并尝试学习更多新的关于职业的单词。但在课堂上只是让学生汇报了相关单词,没有充分发挥作用。在写相关职业类单词的基础上,如果引导学生联想相关的名人,例如:Liu Xiang is an athlete. Jay is a singer. … 那就避免了单纯性地记忆单词,将单词容易到有意义的句子中,相信效果一定会更好。

2、 因为有了课前的一些准备,学生对课文的内容比较熟悉,听的问题时可以设计地更开放些,扩大学生的输入和输出量。例如:Did the people love Dr Sun Yatsen ? Why ? Can you tell me more about him ? Do you think that he was a great leader too ? …

3、可以引导学生改编P32的rhyme来赞扬自己喜欢的人。

4、说得出,也要写得了。可以引导学生在课文的基础上,给出关键词,小组合作写一篇关于孙中山的小短文。

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