苏教版三年级下册习作3的教案

教学要求：

（１）读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。

（２）通过例文，激发学生发现和探究的兴趣、鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现。

（３）按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。

教学重点：

写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。

教学难点：

展开联想，生动形象地介绍自己的发现。 教学用具：

（１）布置学生用课余时间在草丛、树林甚至泥土里去观察、去发现。

（２）学生准备画图的资料。

教学课时：

２课时

教学过程：

（一）设问导入

（１）人人都有一双会发现的眼睛。只要用心观察生活，你时时处处都会有新的发现。

（２）在哪儿发现了什么？

（１）认真听老师讲述

（２）指名交流各自的新发现

（二）例文引路

（１）刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了许多让他喜欢的东西。大家想知道吗？（２）范读《小草中的发现》，读后问：刘常宁同学发现了什么？

（３）刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的？

（４）小结：她运用了打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。

（５）自主交流：请小朋友说说自己的发现，要把话说清楚，可以运用打比方的方法，并能适当地展开联想。

（１）产生兴趣

（２）认真听老师范读后指名回答：发现了蚂蚁建新家、甲虫。

（３）学生讨论：主要是从以下几个方面来写的：

①那土一粒一粒的，像细细的沙。

②它是褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。

③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧。

（４）认真听老师总结

（５）同桌互相说说后集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动

（三）学生习作，教师指导

（１）学生练习习作

（２）巡视辅导自主修改：请同学们把自己写的文章认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的语句加上去，删除不必要的语句。

（３）相互修改

（４）交流习作，师生评议：挑选优等生、中等生、学困生的习作各一篇。

①朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

②评价习作：学生自评后师生评价，与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观地评价他人的作品，分享他人习作的快乐。

（５）指导认真誊写作文画张插图

（１）学生各自写草稿

（２）学生读文章修改作文。

（３）自己修改满意的作品读给同桌听，征求别人的意见。

（４）朗读文章进行交流

学生朗读习作，其他学生认真听，并说一说修改意见

读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐

（５）认真誊写作文画张插图

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