《小熊请客》教学设计范文

教学内容：P 20-21

教学目的：

通过真实情境，引导学生列乘法算式，编出4的乘法口诀。

教学重难点：学生能够编出4的乘法口诀。

教具：情景图

教学过程：

一、数一数。

引导学生独立经历用4连加的过程，变换多种方式反复数几次。

二、填一填。

启发学生独立完成填表、写乘法算式和编口诀的工作，然后组织学生进行交流，寻找记忆口诀的发。

三、说一说。

组织学生小组活动进行练习。

布置作业：

P 21 2。

板书设计：

小熊请客

情景图 乘法算式 乘法口诀

1×4＝4 一四得四

一、巩固练习。

1、第一题。

让学生看清图意，然后连一连，再说一说自己是怎么想的。

2、第三题。

学生填完算式，可结合图形说说算式的含义。

3、数学游戏。

先让学生算出得数，再找出得数的规律，按规律走出迷宫。

布置作业： P 21 3。

板书设计：

练 习

连 一 连 数学 游 戏

课后小结：

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