《简单加减乘法应用题》教学设计模板

内容：

课本p102页3t，练习二十四10t,11t,12t.

目标：

1.进一步加深对加减乘法应用题的认识，掌握解题思路。

2.培养学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题能力。

重点:

掌握解题思路。

难点：

认真审题，细心解答的习惯。

教法：

讲解法，归纳法。

学法:

自主探究法，练习法。

教具：

课件

过程：

一．揭示课题，板书课题。

二．出示目标，师生共同理解。

三．自主探究

内容：

课本p102页

时间：

5分钟

方法：

独立思考

要求：

1.这张情境图给我们提供了哪些信息？

2.根据搜集的信息和问题引导学生把下面的应用题补充完整，并解答。

(1)．——————————，—————————，小东摘了多少个？

(2). ——————————，—————————，小丽摘了多少个？

汇报交流：

条件：1.小明摘了5个西红柿。

2.小丽摘得是小明的3倍。

3. 小东摘的比小明多8个。

问题： 1.小东摘了多少个？

2.小丽摘了多少个？

指名回答：根据学生的回答，教师把应用题补充完整。

1. 小明摘了5个西红柿，小东摘得比小明多8个，小东摘了多少个？

5+8=13（个）

答：小东摘了13个。

2小明摘了5个西红柿，小丽摘的是小明的3倍，小丽摘了多少个？

5ⅹ3=15（个）

答：小丽摘了15个。

拓展应用：

根据刚才的计算结果，你还能提出什么问题，如何解答？

思考交流，指名回答：

1. 小东摘的比小李多多少个？

2. 小丽摘的比小东少多少个？

3. 小东和小丽一共摘多少个？

四．全课归纳

这节课我们学习了根据问题补充条件并解答，又学习了根据条件提问题并解答，及拓展为根据算式编应用题。

五.当堂检测

课本p107页，10t,11t,12t.

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