二年级数学下册《认识路线》教学设计

教学目标：

1认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。

2能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。

3对学生进行保护大自然，爱护庄稼、树木的教育，体会到生活中处处有数学。

教学重点：

认识简单的路线图，嫩个根据路线图说出行走的方向和经过的地方。

教学难点：

根据路线图介绍行走的方向和经过的地方。

教学过程：

一提出问题，导入新课。

同学们，你们知道今年我们要去什么地方春游吗？我们将要沿着一条什么样的路线走呢？现在我们就来认识一下春游的路线。板书：认识路线。

二探索新知。

（一）示春游路线图。

教师由简单介绍图中要进行的军事活动开始，直至讲到营地进行野炊的话题，引起学生的学习兴趣。

师：谁想按照这条路线图向大家介绍我们行走的方向和经过的地方？先和小组的同学说一说。

1小组交流。

2集体交流。

（1）指名介绍路线图。

（2）让学生介绍自己的想法。

（3）你喜欢哪一种说法？说说你的理由。

学生在倾听中交流、思考、选择自己喜欢的方法。

（二）接龙游戏。

1游戏规则：每人说出从起点到某一地点的方向，前一位同学的终点就是后一位同学的起点。

2指名表演接龙游戏。师某某同学把我们带到了营地，这里的风景怎样呢？

三、练一练。

1辨认营地周围环境的方位。出示营地方位图：

（1）二年级和三年纪的营地分别在指挥中心的什么地方？

（2）三年级的同学要到小山坡上放风筝，他们可以怎么走？

（3）你还能提出什么数学问题？

2认识返回路线。

（1）小组内介绍返回路线。

（2）指名介绍返回路线。

3认识学生的回家路线。

出示本班四位同学从学校回家的路线图：

（1）想一想，他们四人回家分别可以怎么走？

（2）小飞同学回有几条路可以走？哪条路最近？

四、课堂总结：

让学生谈谈这节课的体会和收获。

五、反思：

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