《求不规则物体的体积》的教学设计

教学目标：

掌握不规则物体体积的计算方法，会正确的求不规则物体的体积。

教学重点：掌握不规则物体体积的计算方法。

教学难点：会正确的求不规则物体的体积。

教法：启发谈话法 讲解法

学法：自主学习、合作探究

教具：课件

教学过程：

一、定向导学（2分钟）

掌握不规则物体体积的计算方法，会正确的求不规则物体的体积。

二、自主学习（8分钟）

自学内容：课本39页例6.

自学方法：认真看书，独立思考，重点看图看红色字看计算方法。最后小组交流。

自学思考：雪花梨没放入水中刻度是多少？放入水中后刻度是多少？为什么会有这样的变化？

不规则物体的体积用排水法怎样计算？

三、合作交流（10分钟）

1、一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,里面装有水，水深1分米。放入一个土豆后,水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少?

2、将一个正方体铁块，浸没在一个长方体容器里的水中。取出后，水面下降0.5厘米。长方体容器的底面积是10平方厘米，这块正方体的体积是多少？

四、质疑探究（6分钟）

1、根据思考题师生交流。

2、总结方法：

可以用排水法求不规则物体的体积。放入不规则物体后水的体积-没放入不规则物体水的体积=不规则物体体积。

3、跟踪练习：

在一只长50厘米，宽40厘米的长方体玻璃水缸中，放入一块棱长2分米的正方体铁块后，水面会上升多少厘米？

五、小结检测（6分）

1、小结

本节课你有什么收获？

2、检测

（1）把一个铁球沉没在长1.5分米,宽1.2分米的长方体容器里,水面由4.5分米上升到6分米,你能求出这个铁球的体积是多少吗?

（2）一个长方体玻璃容器，从里面量长、宽均为2dm,向容器中倒入5.5l的水，再把一个苹果放入水中。这时量得容器内的水深是15cm。这个苹果的体积是多少？

六、堂清（8分钟）

41页7、8题。

板书设计：

不规则物体的体积

用排水法求不规则物体的体积

不规则物体的体积=上升（或下降）部分水的体积

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