综合实践《我们的星期天怎样过》教学设计范文
实践目标：
1、通过了解自己、同学星期天的情况，认识星期天活动的重要性，树立利用星期天的时间观念，培养学生在星期天做有利于自己身心健康的事情。
2、培养学生主动、有计划地进行做事。
3、展示学生计划做事的收获。
实践任务：
1、小组交流星期天的事情，明确哪些事情该做，哪些事情不该做。
2、用语言、文字、表格的形式，制订“星期天的计划”。
3、学习调查、讨论后，学生修改制订的“星期天的计划”。
4、学生用语言、文字、列表的形式表达自己安排的“丰富多彩的星期天”。
实践方式：分组讨论、调查、设计表格、填表、表达、制作。
成果要求：
1、本主题的成果要通过了解自己安排的星期天和调查同学的星期天，再去修改自己星期天的计划，并按计划行动后表现出来。
2、在活动过程中，尽量让学生说说自己星期天一般是怎样过的，通过学生对自己星期天活动的认识，鼓励学生在星期天多做些有利于身心健康的事。
展示方式：
1、通过学生表达，了解他们在活动之后星期天的活动情况。
2、展示自己的作品或其他。
单元一 交流 我们的星期天
实践目标：
1、 学生交流星期天的事，使学生对星期天的生活充满热情。
2、 过小组交流、学习小组合作。
3、 指导学生在星期天做对自己身心健康的事。
实践任务：
1、 小组交流星期天所做的事情。
2、 生明确在星期天哪些事情该做哪些事情不该做。
计划学时： 1学时
教学准备： 教师准备好课堂用纸A4白纸。
实践方式：分组 、小组合作
实践地点：教室、综合实践活动教室或其他可供教学的地点。
实践过程：
一、教师提问：在星期天你们都做了哪些事情？（5分）
二、小组交流平时在星期天做了什么事情。（15分）
1、小组成员要求每人承担任务和责任。
2、记录员记录有趣的事情。
三、汇报员汇报小组交流结果，教师对学生的行为进行指导。（15分）
四、学生互相叙述自己在星期天哪些事该做，哪些事不该做。（15分）
单元二 设计 我的星期天怎么过
实践目标：
1、逐步了解学生星期天想要做的事情，帮助学生明辩是非。
2、培养学生用语言清晰的表达自己观点的能力。
3、让学生发挥想象，去安排自己的星期天。
实践任务：
1、要求学生说实话，星期天想做什么事。
2、用划表格的形式制订“星期天的计划”。
3、用语言、文字表达“星期天的计划”。
计划学时： 1学时
教学准备： 大概了解学生所做的各种活动。
实践方式：讨论、设计表格，填表。
实践地点：教室、合实践活动教室或其他可供教学的地点。
实践过程：
一、教师提问：在星期天你们该做哪些事？不该做哪些事情？（5分）
二、一位学生说出星期天想做的事，其他学生分析该不该做。（10分）
三、小组讨论：怎样安排星期天的时间。（5分）
四、学生用语言表达怎样安排星期天的时间。（5分）
五、学生自由选择用文字或划表的形式，制订“星期天的计划”。（10分）
六、教师表扬哪些会利用时间做对学生身心健康，而且格式比较清楚的学生。（5分）
单元三 调查 同学的星期天
实践目标：
1、通过了解自己星期天的情况，知道星期天的时间非常重要的同时去了解同学的星期天。
2、学习调查做记录，培养学生发现问题分析问题的能力。
实践任务：
1、学习调查并做记录。
2、小组归纳总结填写调查表。
3、学生修改制订的“星期天计划”。
计划学时： 1学时
教学准备：教师准备好课堂需要的A4白纸。
实践方式：讨论、设计表格、填表。
实践地点：教室、总合实践活动教室或其他可供教学的地点。
实践过程：
一、教师提问：你们每人都有计划地安排了星期天所做的事，但你知道同学是怎么安排的吗？（5分）
二、各小组成员互相调查，星期天安排做哪些事情？（各小组成员边调查边做记录）（15分）
三、各小组讨论、归纳、总结、调查结果，设计表格填写调查表。（15分）
四、学生修改制订“星期天的计划”。（自定题目_______星期天，在星期天按计划行动）（5分）
单元四 展示 丰富多彩的星期天
实践目标：
1、 让学生有计划进行做事，帮助学生从学习中找乐趣，培养学生主动学习的兴趣。
2、 学生学习用多种形式展示星期天的收获。
实践任务：
1、 学生用语言或文字表格的形式表达自己安排的“________星期天”。
2、 展示作品。
计划学时：1学时。
教学准备：了解学生的活动计划。
实践方式：表达、制作
实践地点：教室、总合实践活动教室或其他可供教学的地点。
实践过程：
一、教师提问：自己安排的星期天是不是过的很愉快？（5分）
二、让学生回忆星期天的活动，说一说星期天活动的情况（教师帮助学生开阔思路，尽量把有趣的事情说得详细点）（10分）
三、小组交流星期天的活动（10分）
四、学生写出星期天的活动记录。（15分）
五、展示：“丰富多彩的星期天”（40分）
1、学生用语言、文字、表格表达“丰富多彩的星期天”
2、展示图画、小制作。
教学提示：
1、通过小组汇报教师对学生的行为进行鼓励、阻止、引导，多表扬那些会合理利用时间，边玩边学的同学，提示学生可以多看些课外书、绘画、设计电动玩具、生活用品，做做科技小制作等等。
2、鼓励学生尽量用各种形式体现自己“星期天的计划”。
3、让学生通过调查讨论的过程，真正认识到自己制订的“星期天的计划”有些地方不如其他同学收获大。
4、教师可以和学生一起修改活动记录，告诉同学怎样体现你“_______的星期天”，多给学生展示自己的机会。
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