《快乐的动物》最新教学设计

教学内容：

P 46-47

教学目的：

1、通过“快乐的动物”的情景，在学生观察的基础上，进一步理解等分活动和除法之间的关系。

2、 让学生在具体的情景中体会“倍”的意义。

教学重难点：

体会“倍”的意义。

教具：

情景图。

教学过程：

一、 说一说。

1. 引导学生仔细观察情景图。

2. 学生独立把每种动物的只数填在方格里。

二、 练一练。

1. 做一做。

l 让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。

l 求倍数关系，涉及两个量之间的比较，实际是等分活动的扩展。

l “倍”是生活用语，让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。

l 先摆一摆；再圈一圈；然后填一填。最后全班讨论。

2. 说一说。

让学生先摆一摆；再圈一圈；然后填一填。最后全班讨论。

布置作业：

模仿书上情景，回家练习。

板书设计：

快乐的动物

情景图

摆一摆 列算式

一、巩固练习。

1.第一题。

让学生看清图意，独立填算式，并说一说算式的意义。

2.第二题。

让学生看清图意，独立填算式，并说一说算式的意义。

3.第三题。

启发学生根据表格提供的信息解决问题，提问题。

布置作业：

模仿提出有关“倍”的练习。

课后小结：

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