大班语言《小猴卖“O”》教学设计

一、 活动目标

1.理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。

2.在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

3.乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。

二、活动准备

圆形物体若干，头饰（小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子）

1.活动重难点：根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么；乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。

2.指导要点：通过质疑、猜测、游戏等形式，帮助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。

三、 活动过程

1. 出示图片（动物、O），引导幼儿猜测、想象。

提问：小猴开了一家商店。一天，店里来了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“O”，它们是谁？要买什么东西呢？（结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达，肯定幼儿多种合理的答案）

2. 教师完整地讲述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容并学习对话。

提问：小鸭买的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，练习对话）

（小猫、小狗、小老虎、小兔买“O”的指导方法同上）

提问：小动物买的东西有相同的地方吗？

小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆的。

3. 教师再次示范完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。

提问：为什么小动物举着“O”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？（引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系）

提问：这是一只什么样的小猴子？

4. 师幼集体完整地讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。

5.游戏：到小猴家买“O”。

导语：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。（说出物品的名称）请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。

请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）

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