我是一只小虫子第二课时教学设计

1．学习目标

知识与能力：我能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：我能通过自读自悟，感受轻松幽默的学习风格。

情感态度与价值观：我能体会到小虫子乐观的生活态度。

2．教学重、难点

体会做小虫子真不错。学习小虫子乐观向上的生活方式。

教学过程：

第二课时

1．激趣导入，复习旧知

同学们，上节课我们一起走进了虫子的生活，今天我们来继续了解小虫子，看看它们的生活到底快乐吗？ 课件出示生词，指名读。

2．精读感悟，重点突破

出示学习目标，指名读。 课件出示自学提示1：

自由朗读课文第1-2自然段，想一想，为什么小虫子的小伙伴认为当一只小虫子一点都不好？

指名说，课件展示答案，指导朗读。 生讨论：小虫子还可能遇到哪些危险？ 出示自学提示2：

选择你喜欢的方式朗读课文3-7段，边读边想：“我”觉得当一只小虫子怎么样？划出相关的句子读一读。

指名说一说，课件出示答案，指导朗读。 小虫子不光生活舒适，还有很多有意思的小伙伴，比如说走路不看路的屎壳郎，贪吃的螳螂，脾气不太好的天牛，那你觉得它还可能有哪些小伙伴？生说一说。

3．总结

虽然小虫子生活当中有危险，但是它却过得很快乐。听！（课件播放夜晚虫鸣声），这是小虫子在快乐地歌唱啊。这是一只如此快乐的小虫子，你有什么想对它说的吗？

板书设计

我是一只小虫子

不好 生活危险

乐观向上?

好 生活舒适，有许多小伙伴

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