《荷花》语文教学设计

一、教学目标：

1、学会本课的12个生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。

3、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。

二、教学重点：

理解荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像一大幅活的画，

三、教学难点：

体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

四、教学时间：

2课时

五、教学准备：

布置学生搜集有关荷叶、荷花的文字资料或图片资料。

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

同学们，你们喜欢花吗？今天，我们就来欣赏一些美丽的花。（点击课件，大屏幕出现荷花图片。）你们喜欢这些荷花吗？现在，我们就来学习一篇描写荷花的课文。

二、教师交待学习目标，检查预习。

1教师交待学习目标

2检查预习

a说说你在预习中懂得了什么？（侧重解决生字新词）

b指名朗读课文。

三、师生互动，共定学习任务。

1提出自己的疑问。

2共定学习任务：理解我仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象。

四、合作互动，完成学习任务。

1自由读这一段，思考：我仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象。

2学生合作、讨论

3学生汇报，教师根据学生的回答点击课件。（点击课件，出现相应的画面。）

4思考：我是一朵荷花，蜻蜓会和我说什么呢？学生讨论、回答。

5思考：为什么样我仿佛

成了一朵荷

花，表现了荷

花的什么特点呢？

6有感情地朗读。

五、小结

1有感情地朗读课文。

2今天，我们体会了我仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象，感受了荷花的美。学了这一段，你想说些什么？（学生自由发言）

六、布置作业

1、书写生字词

2、背诵这一自然段。

 ()   () 

本文标签：