《朱德与兰花》教学设计

教学目的：

1、阅读短文，了解短文的主要内容。

2、通过阅读，理解朱德喜爱兰花的原因、感受兰花和朱德夫人伍若兰的高贵品质，并从中受到人生观、价值观的感染和熏陶。

3、学习作者借物抒情的习作作方法。

4、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点并写清喜欢的原因。

5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。

教学重点：了解朱德喜爱兰花的原因。

教学难点：感受兰花的高贵品质，学习作者的习作方法。

教学时间：二课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、兰花是我国传统的名花。（出示图片）瞧，它那清新飘逸的幽香，刚柔相济的叶丛，端庄素雅的风韵，历来为人们推崇和钟爱。朱德元帅就十分钟爱兰花。

2、今天我们就来学习《朱德与兰花》这篇文章，板书课题。

二、自读短文，初知文意。

1、用自己喜欢的方式阅读文章，读准字音，遇到不认识的字想办法解决，读不通的句子反复读读，读通文章。

2、思考：文章主要写了什么？

3、学生按要求自读课文。

4、汇报。

三、合作学习，交流分享。

1、小组合作探究：

（1）朱德写了哪些诗词，赞美兰花。

（2）朱德喜欢兰花的原因。

2、生汇报，师随机指导：

（1）朱德赞美兰花的诗词。

（2）朱德喜欢兰花的原因

a、 喜爱兰花的朴素高雅。

b、兰花寄托着他对战友，妻子伍若兰的思念。

设问：伍若兰是个什么样的人？文章介绍了她的什么事？（引导学生讲伍若兰英勇牺牲的故事，感受其高贵品质）

c、朱德在峨眉山见到一株珍贵的兰花，便赋词一首。找出这首词读一读，体会寄托了朱德什么样的情感（以歌颂兰花，寄托对妻子的情思）。

d、你认为伍若兰与兰花有什么相似之处，生畅谈体会、感受。

e、小结：伍若兰的这种为革命英勇牺牲的高贵品质如兰花一样。

四、指导朗读，体悟情感。

在学生理解文章内容和感受伍若兰的高贵品质的基础上，指导学生有感情地朗读课文，体会情感，受到美好的高贵的品质熏陶与感染。

五、总结写法，指导习作。

1、学了这篇文章，你明白了什么？

2、文章的写作特点：借物抒情，借兰花赞美伍若兰的高贵品质，抒发朱德对妻子的情思。

3、在自己的习作中也可以适用这种写作方法。

六、拓展作业（拓展作业设计为习作指导作铺垫）。

1、收集赞美你最喜欢的一种花的诗、词和优美的语句、佳词。

2、认真观察你最喜欢的花，注意按顺序、抓住花的特点进行细致的观察。

3、想：由花能想到谁？为什么？

4、你最想把你最喜欢的花送给谁？

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