三峡之秋教学设计范文
教学要求：
1、了解课文的内容，了解三峡的秋天的美丽景色，受到热爱祖国锦绣山河的思想教育，陶冶爱美的情趣。
2、 学习作者细致的观察和具体形象的描写景物的方法，了解课文的写作顺序。
教具准备：
课件、三峡的图片及文字材料
教学重点：
1、了解课文写作顺序。
2、了解三峡景物的特点。
教学过程：
一、整体感知
1、揭题导入：同学们，三峡群山耸立，雄奇壮丽，是世界闻名的风景区，今天老师带大家游览三峡，欣赏秋日里三峡带给我们的秀丽景色。好吗？（板题）首先老师为同学介绍介绍有关三峡资料。
2、们同学们请朗读“阅读提示”：在阅读提示里提了几个问题，总结列出。
3、朗读全文：作者按什么顺序描写三峡景物的？划出体现顺序的词语。（学生完成）
时间顺序：早晨――中午――下午――夜
二、感受美文（先欣赏三峡各时的美景）
1、再快速自由朗读，说说你喜欢秋天三峡的什么时候？
你喜欢哪一部分？几个部分也行。选一个举手发言。（指导朗读）（CAI）
*你喜欢的这些景物有什么特点？
*你应该怎样读？让人感受到景物是这样的。
*你觉得哪句话写的好？为什么？（运用怎样的修辞手法。）（板书）
2、再感情朗读（大家还喜欢三峡秋日的什么时候？）：你可以选择四人小组读；或自己潜心会读；或在你周围的志同道和者齐读。读你喜欢的段落。说一说。
*你喜欢的这些景物有什么特点？
*你应该怎样读？让人感受到景物是这样的。
*你觉得哪些句子写的好？为什么？
3、美丽的，三峡的明天更美丽、壮观。（CAI）
4、教学反馈（谁做得快，谁做得多？）
出示：三峡的早晨（中午、下午、夜）什么________怎么样___________。
例：三峡的早晨（露水）透明闪耀。
三、扩展延伸（口语交际）
同学们，现在给大家一个机会，让你做以一次小小的导游员，儿任务就是向在坐的游人介绍三峡秋天的美景。在介绍时要大大方方，普通话要标准，用好过渡句。要注意自己是导游身份。
板书：
14*三峡之秋
(时间顺序)： 早晨_____ 中午____ 下午 _____夜
↓ ↓ ↓ ↓
（特点）： 明丽_____热烈____青而透明____宁静
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