《科举制的创立》历史教学反思

文章 2019-07-13 08:59:04 1个回答   ()人看过

本节课我的教学让学生在课堂上有丰富的体验,培养学生的表达、观察能力,让学生在体验中收获。

本节课的收获:

1、调动学生的积极性,让学生换个身份做主考官,通过古今的对比,选出魏晋时期的官员,体现科举制度推行前的选拔人才的弊端。为下面的学习做好铺垫。

2、能结合本班学生爱表现自己、展示才华的特点,通过2个学生活动来解决本节课的教学重点。通过观看视频猜猜我是谁,找出科举制度从创立到完善这一过程中做出贡献的皇帝。并通过小组合作,动手贴卡片,将这5位帝王的顺序和贡献对应摆出来,巩固本节课的重点。把沉闷的学习内容变活了,把要学生学变成为学生我要学,学生都动起来了,学习气氛点燃了。

3、通过口诀歌总结本课的内容,能及时检查学生的学习效果,确保课堂的实效性。课后练兵采用师生双互动的形式。

4、课后延伸联系学生的生活,激发出学生的智慧火花。古今考试制度的比较,找出相同与不同之处,学生最有发言权,讨论热烈,把本节课推向高潮。

本节课存在的问题:

学生活动中历史剧——没有发挥出应有的效果,学生学习的热情减弱了,也没能很好为解决科举制度在隋唐时期的影响服务。

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