年级英语第四册 Revision教学设计
一、主要新授内容(New contents) Revision
二、学习目标(Objectives)
1、通过本单元的学习，让同学充沛感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，在学习过程中提高同学节约用水的环保意识。
2、掌握字母Vv， Ww在单词中的基本发音。
3. 复习巩固单词towel， soap， wash， dirty...，和介词with在句中的用法。
4、 能根据听到的口令做出正确的反应，并能用祈使句表达一些简单的请求与命令： Turn on the tap. Wash your towel....
5、 能用句型I do ...with... 描述日常进行的动作。
6、在各项活动中拓宽同学语言信息量，培养同学的创新思维能力，发展同学的个性特长，提高学习的积极性。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求同学运用目的语（即所学的语言）之前，出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。本节课是一节复习课，在这个环节中应该营造良好的语言氛围，激发同学的学习兴趣。
Activity 1（Song）
1、教学辅助(Aids)
1）录音机，磁带
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Daily talk
Do you like rainy days？
What‘s the weather like today？
唱唱演演，活跃气氛，创设良好的语言学习氛围。
2
Sing and act
Song： Rain rain go away
Activity 2（Rhyme）
1、教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read a rhyme
Tap， tap， tap， 1， 2， 3
Turn off the tap， A，B，C
Tap， tap， tap， 1， 2， 3
Save the water， please.
通过儿歌的学习，增强同学的节水意识，同时增加语言资料的输入量。
2
Make a rhyme
How do we save water？
Reuse the water.
Don’t play with water.
请同学将上述两句句子替换划线局部的句子，改编儿歌。
Activity 3（Rhyme）
1、教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and act
Up and down and all around
Get your bottom on the ground
Put your finger on your nose
Close your eyes and smell the air.
Wash your hands and brush your teeth.
Smile at me and blow a kiss.
教师边说儿歌边做动作，同学模仿动作。
通过儿歌的学习，在复习旧知的基础上，增加语言资料的输入量。
2
Follow the teacher.
同学跟着老师边说边做动作。
在语言学习中培养自信心，学会合作。
3
Say and act
可以和同学合作，也可以自身扮演儿歌。
Activity 4（Rhyme）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 (2B-U5-25)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
T： What can you hear？
P： Water.
T： Where‘s water？
On the ceiling/ on the wall/ in the bedroom...
选择与主题有关的儿歌拓展同学语言资料。
2
Rhyme
Read after the teacher.
Look at the screen and read the rhyme.
教师可根据本班同学的实际，有选择地进行教学。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练可以让同学准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到贮存。由于本节课没有新授内容，在这个教学阶段可以根据语言训练的需要创设一定语言使用环境，设计一些机械性和意义性操练。建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，注意张弛结合，维持学习兴趣。
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