厄运打不垮的信念第二课时教学设计范文

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合上下文，理解重点词句的意思，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。领悟在人生旅途中，只要有信念，就会有希望。

3.培养学生扣词悟文、阅读批注的良好习惯。

教学过程：

一、复习回忆，谈话导入。

1.同学们，今天我们继续学习第20课——（齐读课题）《厄运打不跨的信念》。

2.通过上节课的学习，大家会读这些词语吗？一起读。

出示词语：

翔实可信鸿篇巨制化为乌有

体弱多病终日奔波名垂青史

3.我们来回忆一下课文讲了一个什么故事，谁能简单地讲一讲，用上这些词语。

二、学习第2段，感受厄运对谈迁的打击。

1.再读课题“厄运打不垮的信念”，那么，究竟是什么样的厄运降临到了谈迁的头上呢？请同学打开课本，读一读第2自然段，找出答案。

2.交流：什么厄运降临到了谈迁的头上？

出示句子：“一天夜里，小偷溜进他家偷东西??从此，这部珍贵的书稿就下落不明。”齐读。

3.播放二胡曲《二泉映月》，教师引读句子：“20多年的心血??这对于任何人来说??更何况此时的谈迁??只有两行热泪在不停流淌。”

三、学习第1段，感受初写《国榷》的不容易。

1.是什么样的一部书稿，能让谈迁这样茶饭不思，夜难安寝呢？同学们，编写这样一部史书容易吗？（生答：不容易）请同学们自由读课文第1自然段，找一找“不容易”的依据。

2.重点指导理解，相机出示——

“但由于他家境贫寒??经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。”

为了抄一点史料，你愿意走一百多里路吗？真是太不容易了。从“有一次”你还能看出什么？还有无数次甚至比这次更辛苦，要想写一部“翔实可信”的明史多么不容易啊！

这句话中有几个数字，数字本身是没有生命的，是枯燥的，但组合到文章中却别有一番意味。从这些数字中，你能理解到什么？

交流：20多年——时间真长啊！

6次——修改的次数真多！

50多岁——几乎用尽了一生！

400多万字——真是一部鸿篇巨制！

是啊，20多年，七千多个日日夜夜，那是一种多么伟大而艰辛的付出啊！让我们一起来读这句话，读出数字的生命，读出“不容易”。

4.小结：所以说，小偷偷走的不仅仅是书稿，偷走的更是谈迁的心

血啊，因此，对谈迁来说，这该是多么沉重的打击啊！让我们走进谈迁的内心，再把厄运给谈迁带来的打击读一读。(男女生分别读，再齐读。）

5.那么，面对如此致命的打击，谈迁放弃了吗？他是怎么做的？快速浏览课文，用课文中的句子回答。

出示句子并齐读：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。”

6.谈迁没有放弃，下决心从头撰写，因为他心中有一个信念，就是—— 相机出示：“立志要编写一部翔实可信的明史。”

四、学习第3段，抓住重点词句感受谈迁的信念。

1.从头撰写，这对年近六旬、体弱多病的谈迁来说，下决心是容易的，真正做起来却是何等的艰难啊。请同学静下心来，默读课文第3自然段，画出深深打动你的句子，再写一写你读书的感受。

2.学生充分阅读批注。批注后，小组开展合作学习，交流，选出代表发言。

3.交流，随机引导理解：

（1）“在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。”

此时的谈迁多大岁数？59岁，对古人来说那已经是风烛残年了，但风烛残年的谈迁没有停下前行的步伐，因为他有——（引读课题）“厄运打不垮的信念”。

（2）“他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。”

指导：你是怎样理解“终日”的？我们读书要把文字想像成画面。看大屏幕。 出示：“展开想象”：

“清晨，凉气袭人，当人们_____，他一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。” “中午，烈日当空，当人们_____，他一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。” “晚上，月黑风高，当人们_____，他一袭破衫，依然奔波在扑面而来的风沙中。”

谈迁之所以不怕困苦，不怕劳累，就是因为他有——（引读课题）“厄运打不垮的信念”。再读这句话。

（3）“面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。”

是啊，他是在与时间赛跑，与生命赛跑。

孤独打不到他，疾病击不垮他，时间和生命也奈何不了他，就是因为谈迁有——（引读课题）“厄运打不跨的信念”。

4.又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。

出示：“新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。”

你觉得这句话怎样读才能读好，自己先试一试，读一读。

指导学生自豪地读出“翔实、精彩、不可多得”。齐读。

新写的《国榷》为什么更加翔实、精彩、不可多得，就是因为谈迁有一种——（引读课题）“厄运打不垮的信念”。

谈迁之所以名垂青史，令后人敬仰，也是因为谈迁有一—（引读课题）“厄运打不垮的信念”。

五、学习第4段，在真情诵读中感受谈迁的信念。

1.是啊，信念对于人生是多么重要啊！

指名读句子——在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

2.这就是谈迁奋斗一生的写照，齐读。

六、升华认识，拥有像谈迁一样厄运打不跨的信念

1.新《国榷》完成的时候，谈迁已经62岁了，仅仅过了一年，谈迁就离开了人世。《国榷》真正是谈迁用心血、信念乃至生命铸就的鸿篇巨制。

2.谈迁不仅留给后人一部不朽的史书《国榷》，更留给后人一种厄运打不垮的信念。其实，在我们的现实生活中，也有很多像谈迁一样在厄运面前毫不退缩、乐观进取的人。你知道吗？请说一说。

师生交流生活中没有被厄运打不垮的人。

3.此时此刻，老师送大家几句话，与同学们共勉——

只要有信念，就一定会扼住命运的喉咙。

只要有信念，人生就一定会铸就辉煌。

只要有信念，______________________。

只要有信念，______________________。

（学生模仿完成练习。）

4.信念很重要，有信念就能不畏挫折，从头再来。最后，让我们一起来听听刘欢的《从头再来》，联系今天学习的课文，联系我们的生活想一想，你或许能听出全新的感受。

5.同学们，只要大家有像谈迁一样厄运打不垮的信念，只要大家在挫折与坎坷面前，能像歌中所唱得一样，从头再来，笑对人生，大家就一定是命运的宠儿，一定是生活幸福的人！

七、课后作业

1.把谈迁的故事讲给小伙伴或父母听一听。

2.收集与信念有关的小故事，先读一读，记一记，再讲给同学们听。

【板书设计】

厄运打不跨的信念

《国榷》 信念

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