人教版八年级《我国气候的主要特征》的教学设计

【学习目标】

1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

【重点难点】

重点：1．我国气候的主要特征。

2．我国气候为农业生产提供的有利条件。

难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

【学习过程】

一、学案自学

自学课本31-43内容，完成下列各题。

.读哈尔滨和广州各月气温曲线图，回答下列问题：

（1）表示哈尔滨的是图 ，表示广州的是图 。

（2）1月份，两地气温相差约 ℃，这说明我国冬季气温分布特

点 。

（3）7月份，两地气温相差约 ℃，这反映我国夏季气温分布特点是 。

（4）A图气温的年较差约 ℃；B图气温的年较差约 ℃。

二、小组合作

交流自学成果和学习中存在的问题。

三、班级展示

小组选代表发言。

四、质疑探究

听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨。

五、自悟自得

1、本节课我最大的收获是什么？ 。

六、测评反馈

1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是（ ）

A.气候复杂多样与海洋性显著 B.气候复杂多样与季风气候显著

C.气候复杂多样与灾害显著 D.气候复杂多样与干旱性显著

2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种，并能找到适合的生长地区，是因为（

A.国土广大 B.平原面积辽阔

C.地形复杂多样 D.气候复杂多样

七、课后反思

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