一个数除以小数教案

一、激发兴趣，引入新课

出示例题：小朋友去买饮料，一瓶饮料要5.8元，现在有23.2元，能买几瓶？怎样列式？学生：23.2÷3.4

二、自主探究，学习新知

尝试探究

学生试算，小组交流。（学生出现了几种列式计算方法，有的对，有的错了。）

交流讨论：四人小组讨论：你认为这几种方法对吗？（在学生交流的基础上，师生归纳出：先把除数扩大成整数，再根据整数除法的法则进行计算。）

1．再次尝试：26.88÷0.96

2．校对交流：除数是小数的除法，既可以把被除数和除数都转化成整数，也可以中把除数转化成整数，这两种方法都是正确的。

3．感受发现：先把除数扩大成整数，再根据整数除法的法则进行计算方便多了。

4．归纳小结

三．练习巩固，实践运用

1．判断：0.81÷0.9=81÷9

6.6÷0.2=6÷2

2．列式算一算：7.56÷1.2和3.216÷0.16

3.实践运用

学校要修建数学活动室，现有三家承包商参加招标，情况如下：在建造时间不超过6天的前提下，请你算一算，哪家承包商每平方米造价最便宜？（1）你会先考虑什么？再考虑什么？（2）四人小组讨论交流。（3）代表汇报。

承包商

活动室设计面积（平方米）

平均每天建造面积（平方米

总造价（元）

甲

14.4

3.6

374.4

乙

15.6

2.6

413.4

丙

19.6

2.8

446.88

四、作业布置

1.基本练习

2．挑战题：五年级二班的一次考试的平均成绩是86.4分，经复查发现李明的67分误作为76分计算，经重新计算，该班的平均分数是86.58分，这个班有（）人

我认为教学成功的关键在于让学生主动参与学习数学，获得成功的体验，取得预设的教学目标，为以后的学习打好基础。

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