《爱因斯坦的小板凳》教学设计

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活动目标：

知识目标：让学生知道谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。

情感目标：每天都有一点点进步，自己就会感到快乐，培养自信心。

能力目标：给自己制定一个合理的计划，并且朝着它不断努力。

活动重点：相信自己，不断进步

活动难点：制定计划，并且按计划坚持下去，不断努力。

活动时数：一课时

活动准备：《爱因斯坦的小板凳》的录音故事

教学过程：

活动一：说一说，听一听

1、谈话引入课题

我们在去年刚开学时，校长送给我们两句话，大家还记得吗？（或者改成：今天上课前，老师想送大家两句话：）

“行 行 行，我能行！”

“棒 棒 棒，我真棒！”

2、大家齐说一遍。

3、师：在日常生活中，我们也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了这个信念，就能收获成功！

4、听故事

《爱因斯坦的小板凳》

5、听后讨论：

①从这个故事里，你懂得了什么？

②说一说，你每天都在一点点进步吗？ 具体表现在哪些方面？

6、游戏：把你对自己最没信心、最害怕的事写在纸条上，对着它说：“我现在一点都不怕了”，然后将纸条撕碎。

7、师小结：谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。

活动二：议一议，订一订

1、说一说：你最想实现的愿望是什么？怎样去实现这个愿望呢？（师板书课题：我的阳光计划）

2、给自己订一个合理的计划

例：

我的阳光计划

1坚持每天跑步、跳绳；

2争取参加学校的乒乓球队，多做一些体育运动。

……

我的目标：

体育达标测试平均达到60分。

活动三：说一说，记一记

1、讨论：怎样才能使我们的计划顺利进行呢？

①、请妈妈当顾问，帮我订一个可行的计划。

②、可以请顾问来监督自己。

③、我要每天给自己的表现打分，提醒自己坚持下去。

……

2、记录

我的小小进步——你的计划实现了吗？记录下你的进步。

我的进步

1、

2、

3、

活动四：评一评 夸一夸

总结

1、、评价：指名某一同学自我评价、其他同学对这名同学进行评价、老师也对他进行评价。

自己评价 同学评价 老师评价

（评价采用星级制：完成得好记三颗☆，较好记两颗☆，一般记一颗☆。）

对于做得好的同学，在班上提出表扬，树立榜样。

师总结：我们给自己制订的阳光计划，应该是合理的，可行的，只要我们不断去努力，就一定会取得成功。只要心中有阳光，我们的明天就是快乐与成功的，相信自己吧！

课后延伸：

在中队角上上出一期队刊，每个人把自己制订下来的阳光计划张贴上去，请同学监督，每天对照上面进行评价，看看自己做得怎样。

教学反思：

《我的阳光计划》是三年级品德与社会上册第一单元《夸夸我自己》的一个二级主题，这一个单元的一级主题目标是让学生了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短 。而这个二级主题目标是让学生知道每天都要有一点点进步，自己就会感到快乐，培养学生的自信心。学会给自己制定一个合理的计划，并且朝着它不断努力。

为了达到这一教学目标，我设计了四个活动：活动一，首先让学生念两句老师送给大家的话、听《爱因斯坦的小板凳》的故事并进行讨论、做一个游戏——将自己最害怕的事情、最没信心的事情写在纸条上，对着它大声说“我不怕你”然后再将将纸条撕掉。这样让学生建立起了充分的自信心。

活动二，先让学生充分讨论，自己最想实现的愿望是什么，为了实现这一个愿望，我们可以给自己制定一个计划，这就是阳光计划，然后让学生自己动手给自己制订一个合理的、可行的计划。

活动三，让学生讨论，怎样才能使计划顺利进行？同时记录下自己的进步。

活动四，让学生进行自我评价和他人互评及师评，表扬做得好的同学，在班上树立榜样。

课后延伸：在中队角上出一期队角，每个人把自己制订下来的阳光计划张贴上去，请同学监督，每天进行评价，看看自己做得怎样。

这样设计，符合品德与社会课的特点，活动化和生活化，让学生在活动中受到教育，贴近学生的生活实际，达到思品教学的最终目的——导行。尤其是与少先队组织密切联系，让学生将自己的阳光计划张贴在队角里，随时接受同学的监督，起到更好的教育意义。

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