绘本阅读《石头汤》教学设计

教学目标：

1、通过教师的讲述和有趣的活动，激发学生阅读的兴趣。

2、引导学生进行独立阅读与思考，培养学生的想象力和说话能力。

3、引导学生读懂故事，理解作者寄托在故事里的深意，明白分享和付出也是一种快乐。

教学重难点：从煮石头汤中悟出付出、分享使人幸福。

教学准备：《石头汤》故事书、课件

教学过程：

一、激趣导入：

1、（出示图片）猜一猜这是什么汤？

2、揭示课题：石头汤（板书：石头汤）

3、读了课题，有什么问题吗？

（提问同学们看到课题会想到什么？）

二、走进故事

1、老师讲石头汤的故事。

2、想象说话：石头汤，石头汤请你往里加点料。

（17页提问）

石头汤，石头汤，我要往里加（ ）。

（找三四个同学提问）

3、那么，我们演的和书里写的是不是一样呢？快去书里看看吧！

三、阅读交流

1、学生回顾：这是一锅怎样的石头汤？

2、单幅图交流：

⑴交流村民热情待人的画面

⑵交流村民冷漠自私的画面

a、你发现了什么？

b、学生交流。

c、出示文字：村民们辛勤劳作，但从来只顾自己，可他们间相互很少来往。（齐读）

d、为什么村里的人们会变成这样呢？

出示句子：这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的邻居。

⑶、交流房子的画面

a、你们看，不仅人有表情，连房子也有表情，你发现了吗？

b、出示句式：房子（表情怎样 ），好像在说（ 什么 ）。

c、为什么房子会有这样的表情呢？

d、让我们一起来读一读这句话：当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。

3、多幅图交流：

预设一：（小女孩）

⑴我发现每幅图中都有小女孩。

⑵对于这个发现你们还有补充吗？让我们一起来看看，是不是这样的。

（课件出示图片）

⑶为什么每幅图都有小女孩呢？是想告诉我们什么呢？

⑷让我们一起来问一问作者吧！（出示作者的话）

⑸师小结。

预设二、（图片色彩的变化）

4、回读：村民分享石头汤

⑴石头汤终于煮好了，让我们和村民们一起分享这锅石头汤。

⑵师生共同回读村民分享石头汤时的情景。

四、话题交流

1、此时此刻，你觉得这是一锅（ ）的石头汤？

2、分享什么是幸福。

3、齐读：幸福就像煮石头汤那么简单!

五、引导学生通过实践来感受付出与分享（家庭和学校）

六、板书

 ()   () 

本文标签：