语文园地八优秀教学设计

5 学习目标：

1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。

2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。

3、能够根据情景想出解决问题的好办法。

4、在口语交际中，能清楚讲解自己的设计，评出谁的设计好。

“日积月累”“我会读”“展示台”学习准备：

“我的发现”归纳识字方法积累字词

小组合作

卡片

三课时

第一课时

一“我的发现”

1、自读韵文发现规律。

2、引导归纳小结，如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土”与“里”合在一起就是“埋”；……

3、学生识记生字：甘埋闯掰跌

4、师检查识字情况。

5、鼓励学生用这种方法识记生字。

如：日月齐照，大放光明。（明）

眼睛流水，泪水汪汪。（泪）

二“日积月累”

找一找每组字的异同点。

选字填空，然后读一读。

拓展练习

声生身远圆园做坐

笑（）（）方（）好

学（）花（）请（）

（）体团（）

三“我会读”

1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。

2、把短文读给同学听，说说自己的感受。

第二课时

一创设情景，导入课题

小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴设计一座桥。

现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子设计的桥。

想一想，怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。

二分小组交流

介绍自己设计的桥。

三小猴子选出自己满意的大桥，并说出选中的理由

四拓展创新

1引导设计具有特殊用途的桥。

2鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。

3评选出最好的桥。

第三课时

1、认真看图，了解第三图缺的是什么。（缺了把球捞上来的）

2、自己想出最好的打捞方法。

3、向大家介绍自己的方法。

4、比一比谁的方法最好。

5、试着把第三幅图画出来。

6、把故事完整地讲一讲。

5

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