《吾腰千钱》教学设计
教学目标：
1、介绍作者生平，积累文学常识。有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
2、自读自悟文章，理解寓言中所蕴含的深刻道理。
3、借助译文，弄懂重点词语的意思。培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
5、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
教学重点：
有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点：
由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教法：质疑、引导、启发
学法：自学、探究、交流
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，切中主题。（5分）
1、同学们，我们来做一道有趣的选择题，（出示课件，上面分别写着“a——生命”“b——尊严”“c——金钱”“d——自由”）那么，同学们你最喜欢哪个？为什么？请陈述理由。，
看来，我们同学的思想觉悟都很高啊，都有正确的“金钱观”，今天，我们就共同学习一篇课文，文中的主人公为了“金钱”却舍弃了“生命”，怎么回事呢？让我们共同学习《吾腰千钱》（出示课题）
2 、读课题、解题。请大家齐读课题。解题：“吾腰千钱”—— “我腰上带着上千个铜钱”。
二、出示目标：(2分)
1、借助译文，理解文言文意思。
2、抓住人物语言和动作，展开丰富而合理的联想。
3、理解寓言中所包含的深刻道理。
三、初读。（4分）
1、简介作者。
同学们知道这篇文章谁写的吗？大家了解他吗？好我们一起来了解一下他。（出示课件，简介柳宗元）
柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东郡（今山西永济县）人，著名杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。
2、用自己喜欢的方式，自由地读课文。要求：读准字音，读通课文，读得字正腔圆。
3、好了，同学们都会读吗？能读准字音吗?我来检查一下你们读的效果。（出示课件，给汉字注拼音）
4、检测词义预习情况。
5、齐读文言文。
四、指导朗读。（5分）
1、同学们读的真好！下面老师也想读一下，请同学们听一下，评价一下老师读的怎么样呀？（出示课件，带有图片的课文）读过以后学生评价。
2、听了同学们的评价老师真的很高兴，下面老师来读文言文，你们读现代文。我读一句，你们读一句好吗？好！开始。（出示课件，原文）
3、下面老师不读了，我想让我们班的女生读文言文，男生读现代文好吗？来比一下，看谁读的好？
4、同桌之间互对读文。
5、好了！下面我们玩一个互动游戏。有我先开始，我说一句古文，我指名让同学回答。等你回答对以后，你再说一句古文或现代文指名让别的同学回答，回答不对的可以找人帮忙，记住吗？好了！开始！）
6、同学们文言文和现代文都读了，下面老师想出示几个字来让同学们来理解一下好吗？（出示课件，单个字，指名学生理解字意）
7、通过对古代字和现代语言的对译你们发现了什么？（古文的一个字就相当于现代文中的一个词或者一句话，这就是我国古代文字的精炼之处呀）
8、谁来告诉大家这篇课文讲了一件什么事？（一个擅长游泳的人，要钱不要命，以至于溺水而死）
过渡：一个擅长游泳的人最后却溺死了，这是怎么回事呢？
五、理解课文：（15分）
过渡：一个擅长游泳的人最后却溺死了，这是怎么回事呢？
（一）出示自学提示：
1、默读文言文，用“——”画出“溺水者”的语言和动作，想一想溺水者是一个怎样的人？
2、用“～～～”画出同伴的语言和动作，并想想同伴的心情怎样？
3、这则寓言讽刺了哪一类人？告诉了我们一个什么道理？
（二）自学，后小组交流
（三）全班交流
1、（1）溺水者语言描写：
“吾腰千钱，重，是以后。”
（出示课件，吾腰千钱，重，是以后。）
齐读这句话。师：腰上可是缠着千枚铜钱，那分量可不轻。再读。
这句话是什么意思？读译文。
（2）找出描写动作的句子：
①不应，摇其首。②又摇其首，遂溺死。
②（出示句子）齐读这两句话。
“摇”。在文中出现两次。溺水者两次摇头，心里会怎么想呢？(让生自由畅谈溺水者两次摇头的心里变化。)
（3）你觉得溺水者是个怎样的人？
（他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。）
2、（1）同伴语言：
①“汝善游最也，今何后为？”
②“何不去之？”
③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”
（出示课件：①“汝善游最也，今何后为？” ②“何不去之？” ③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”）
（2）指导朗读。
句①师指导读：“当他拼命划水，却游得很慢时，同伴心中是多么疑惑呀，读。”来一起读。“同伴心中是多么奇怪呀，再读。”
句②师指导读：“当他喘着粗气说因腰有千钱而落后时，同伴是多么着急呀，齐读。” “同伴是多么焦急呀，再读。”
句③师指导读：“当他还在水里挣扎时，已经上岸的同伴更是心急如焚，齐读。”“同伴忍不住质责他，再读。”
（3）你认为此时他的同伴的心情怎么样？（焦急，关切）
（4）文中的主人公是溺水者，那为什么要写他的同伴呢？
（用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。）
3、分角色朗读。
过渡：让我们来分角色朗读，再从对话中体会人物性格。
（1）指名朗读。（师：谁来扮演溺水者？谁来扮演同伴？谁来读叙述部分？）
（2）分男女生朗读。（男生读“溺水者”的话，女生读同伴的话，请一生读叙述部分。）
（3）男女生交换读。
师评：我从大家的朗读声中听出了同伴的关切与焦急，溺水者的贪婪与固执。
4、这则寓言讽刺了哪一类人？告诉了我们一个什么道理？
这则寓言讽刺了那些爱钱甚于生命的人。告诉人们那种过分贪图钱财，甚至把钱财看得重于生命的人，必将会为钱财所害的道理或正确处理眼前利益和长远利益的关系。
六、拓展延伸，深化主题。（3分）
1、现实生活中有没有和《吾腰千钱》类似的事例？说说你对这些事情的看法吧！
2、师小结：是呀，喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，一个懂得人生价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道，生命才是人生最大的财富。让我们将眼光放得更远一些，珍惜世界上那些更为美好，更为重要的东西吧！
七、课堂检测：（6分）
1、翻译下面的句子。
（1）吾腰千钱，重，是以后。
（2）有顷益怠。
2、造句。
钱能买到( )，但买不到( )。
3、填空：
《吾腰千钱》一文作者是( )代的( ) 。这则寓言讽刺了（ ）的人，告诉人们（ ）的道理。
八、作业：
1、背诵课文。
2、小练笔：《吾腰千钱》读后感。
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