精品课的《到期归还》教学设计

濮阳县二实小刘新花 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会人物的内心世界。

2、明白做什么事情都要讲信用，知道怎样做人。

教学重难点：

体会人物的内心世界，受到诚实守信的教育。

教学准备：

搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。

教学时间：1课时

教学过程：

课前学生展示收集的毛主席和黄炎培的资料：

一、导入新课：

同学们，你们向别人借过东西吗？你都借了什么？那有没有说什么时候归还？

那就一定要“到期归还”——跟着老师一起书空课题，读课题。 请打开书177页，请同学们放声朗读课文，难读词语多读几次，争取把课文读通读顺并想一想课文讲了一件谁和谁的什么事？

读好了课文，老师这里有几个生字词要考考大家。（字正腔圆，基本功很扎实）

造诣遒劲奔放 自由洒脱

惦记世间罕有 迫不及待

叮嘱爱书如命 百般呵护

课文讲了一件谁和谁的什么事？你能简单的说说么？

果然言简意赅；浓缩就是精华，很欣赏你的概括能力了）

同学们，请看课题，本文就是讲毛泽东按期归还字帖对不对？ 你发现了没有？其实，抓住课题，找出主人公就能很简洁地概括课题了。

按期归还，这是一本怎样的字帖呢？（王羲之的真迹）

你对王羲之了解多少？——简介王羲之和字帖

这样的一本王羲之的真迹，你会怎样评价它？（空前绝后 稀如珍宝 弥足珍贵）

是的，课文也说它是——世间罕有

请大家快速阅读课文，找出课文中描写黄炎培的段落和句子，并谈谈自己的体会 。

例句1、字帖借出去后，黄炎培心里老惦记着这件事。

例句2、 好不容易过了一个星期，黄炎培就给毛主席的警卫室打电话，询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。

过了两天，黄炎培又打电话询问，警卫员告诉他，主席还在看，看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。

又过了几天，黄炎培实在忍不住了，就直接把电话打到了主席那儿。电话里，他先讲了一些其他事情，转了半天圈子，才说：“主席，我……那本王羲之的字帖……您看好了吗？”

你们都找到哪些反映黄炎培的心理的词语了，说给大家听一听？

（舍不得 惦记着 打电话 心里不踏实 忍不住了 有点不安）

过渡语：其实，他的这些想法我们都能理解，这么一本世间罕见的绝世之作，何况黄炎培也是个爱书之人，当然会舍不得，会惦记，会不踏实，可是，毛主席是怎样做的呢？

课文哪些地方可以看出毛主席是个讲信用的人？画出来说说你的体会 例句1、：毛主席接完电话，不禁笑起来，对身边的人说：“他可是个急脾气。难道还不相信我吗？讲好了一个月归还，如果到期不还，那是我失信；可是现在期限还没到，他就来催要，那是他不守信用了。”

例句2、一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。”

例句3、毛主席却说：“谢谢他的好意还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。”

过渡语：是啊，他以为主席那么喜欢这本字帖最后会不守信用，其实是他自己不守信用在先，反而毛主席讲好了一个月就一个月，到期归还。让我们再来读一读例句3这句话。

难道诚信二字仅仅体现在借东西还东西上吗？让我们再来看看主席的教诲

再一次读例句3. 你觉得还有那些事情我们要守信吗？ 举例说明

是啊，生活的方方面面都要做到守信，通过到期归还

这小小的故事，却让同学们都读懂了这句话，现在，让我们拿起笔，把主席的教诲一笔一画，端端正正的写在书头，更刻在我们的心里。让学生写这句话（做任何事情都要讲信用）

小练笔：

写人时，可以通过人物的正面描写以及侧面描写来体现人物性格特点。 如：“吴老师是一个（ ）的老师。

有一次，老师 写好的例句：吴老师是一个（工作认真 ）的老师。

有一次，当我与小伙伴回家的时候，经过老师的办公室，竟然发现老师还在办公室。她坐直了身躯，手里握着红笔，唰--唰--唰—快速地在批改试卷，偶尔停下笔思考一下。（这是正面描写） 我回头和小伙伴说道：“吴老师，还真是辛苦。她这样加班改试卷，一定是为了明天我们能最快拿到试卷。

小伙伴点头附和道，”就是，就是。”（这是侧面描写）

学生写：1、妈妈是一个（ ）的人。

有一次，妈妈

2、爸爸是一个（ ）的人。

有一次，爸爸 学生展示：

结束语： 同学们，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路做任何事都要讲信用，让我们与诚信同行。

 ()   () 

本文标签：