新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计

教学准备与分析：

1，教学内容：

同学用书：第三册第一模块第一单元活动

活动用书：第三册第一模块第一单元活动

2，教学目标：

基天性听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;

掌握并运用英文数字13-20

复习颜色词

3，教学重点、难点：

单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

运用任务：

1、 AB练习2和练习3；

2、 AB练习4；

3、 进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请同学上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。

4、 设计“How old are they?”的游戏，请同学参与。老师可以把1-20的数字都包括进去。

5、 同学或老师准备好道具，在课后扮演本课搭积木的故事。

教学方法：直观教学法

学法指导：游戏活动法

教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等

教学程序：

1、热身复习：

（1）新学期开始，老师向同学问好，并请同学们相互问好。

（2）老师带领同学温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片协助他们复习关于颜色的单词。

（3）带领同学温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。特别强调歌词中的数字，可以鼓励同学边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。

2、任务出现与课文导入

热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。

老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄（标注了年龄的卡通人物卡片）。（例如：Sam:9; Daming:9;Lingling:10等）请同学用英语快速说出他们的年龄。老师总结各组的得分，然后在出示一些运用任务4中的卡片（例如：Li Dahua:15;Wang Ping:20）,询问同学：How old is Li Dahua?How old is Wang Ping?”假如同学不会回答，老师可以说：“You don’t know how to say it.Now,let’s learn the text first .And then we can go on to play this game .We can find out which group is the winner !”

向同学讲述：很多时候我们还要使用12以上的数字，这些数字并不难，看过这个关于熊猫Panpan的故事，大家就会知道13-20的数字怎么表述了。出现课文故事之前，提醒同学仔细听录音，同时观察并考虑：熊猫panpan在做什么？他是怎样做的？最后胜利了吗？

3、课文教学

将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD出现SB活动1。还可以请同学对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。协助同学弄清楚：Panpan和弟弟Weiwei在搭积木，他们一边搭一边数，玩得非常高兴。眼看就要完工了，谁知道一只鼹鼠从地下钻出来把他们辛辛苦苦搭起来的“建筑”顶塌了。

再放录音，请同学们边听边看书，并注意听一听：Panpan 和 Weiwei 一共搭起了多少块积木？他们分别是什么颜色的？同学可以用笔在书上勾出重点单词，以便弄明白以上的问题。

从Panpan数积木“…ten,eleven ,twelve…”情节开始，逐个向同学教授12以上的是数字，例如：”Twelve and one is thirteen.Thirteen and one is fourteen…”老师带领大家数积木。并向同学简单的解释一下：课文中的“one”代表的就是“一块积木”. 学习数字的同时，也可以复习下颜色词。

结合使用SB活动3和AB练习1协助同学熟悉并强化数字13-20的朗读和拼写。首先，请同学借助相同的颜色把活动3中的阿拉伯数字与其英文拼写形式搭配起来，并鼓励他们说出：“Thirteen is red.” 等句子。等同学对数字的拼写有了初步的概念后，可以通过练习1的听音重复活动协助同学联系发音。老师可以使用夸张的口型或通过放慢语速的方法为同学做 示范，待同学适应后再跟着录音朗读。多重复几次。

按顺序练习一段时间后，打乱顺序练习数字。

数字练习结束后，可以恳请同学合上课本，再听一遍录音，体会故事的趣味性以和其中对数字的使用。

同学熟练掌握数字13-20的读音和概念后，全般一起完成AB练习2和练习3。老师播放录音，让同学根据录音把逐个字母填入与圆圈中数字对应的方框中。假如同学感到困难，老师可以在每组对话后停顿，或是把录音重放一遍。老师可以把题目誊写到黑板上，为全班订正答案。褒扬全对的同学，然后引导同学根据本题的答案把字母誊写到练习3正确的方框中，注意：这一次数字是以阿拉伯数字的形式出现的。同学能够顺利得出数字“thirteen”.

4任务完成。

全班完成运用任务4。

5课后作业

（1）鼓励同学课后自编1-10数字的故事

（2）学则运用任务2的同学在课后完成AB练习4。

板书设计：

Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!

13 thirteen

14 fourteen

15 fifteen

16 sixteen

17 seventeen

18 eighteen

19 nineteen

20 twenty

第二课时 Unit 2 I’ve got twenty-six points.

教学准备与分析：

教学内容：

同学用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，3，4

活动用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，4

教学目标：

1 技能与知识目标

A, 基本要求

基天性听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;

基天性听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;

基天性听懂,会读,会说2单元的韵律。

B，初步要求

初步感知an 的用法；

初步感知kangaroo， row，parrot， tree，frog等词汇，了解其发音和意思。

C，复习巩固

继续复习巩固名词的复数形式；

继续复习巩固数字1—20的英文表达；

继续复习巩固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等词汇；

继续复习巩固“Have you got a（an）…?”的语句结构和其回答 Yes, I have. / No, I haven’t.

继续复习巩固语句I’m the winner.

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