小学科学《一天的垃圾》教学设计

【教学目标】

科学概念

人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。

丢弃的垃圾危害环境 。

过程与方法

调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。

态度、情感、价值观

认识到人类活动对环境会产生破坏。

培养关注环境的意识

【教学重点】调查统计一天的垃圾数量和成分。

【教学难点】认识到人类活动对环境会产生破坏，培养关注环境的意识。

【教学准备】

1、学生提前收集家中一天的垃圾；

2、收集垃圾堆、垃圾 场、垃圾污染河道的图片；

3、教师准备大型垃圾场的图片。

【教学过程】

一、谈话引入

师：我们每天都要消耗食品和各种各样的生活用品，同时也产生了许多的垃圾。

我家一天会有多少垃圾？垃圾里都有些什么？让我们不妨一起来研究一下。

（揭示课题：一天的垃圾）

二、尝试给垃圾分类

师：同学带来的垃圾中如果要进行分类的话，你打算按什么标准分呢？

1、讨论分类的标准

A、按是否有毒分

B、按材料分

C、按是否有毒分……

2、讨论如何统计

师：我们在统计时如果无法测出垃圾的重量怎么办？

给垃圾分类时该注意什么啊？

3、学生分组统计。

4、反馈统计结果。

三、关于垃圾的讨论

1、说一说这些垃圾的来源。

2、统计全班所有家庭垃圾的总重量。

3、算一算每人每天平均产生垃圾的大致重量。

4、分组统计。

5、算一算全校学生家庭一天产生垃圾的大致重量。

6、组织讨论

师：想一想，这么多垃圾被丢弃后会对环境造成什么影响？我们家里的垃圾最后到哪里去了？谈谈你家平时是怎么处理垃圾的?

7、多媒体出示本溪市产生的垃圾统计数据及人们如何处理垃圾的

四、课堂拓展

1、谈谈今天所学的体会。

2、对校园内同学们产生的垃圾进行统计，写一封倡议书。

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