沪教版六年级下《吕氏春秋》两则优秀教案

教学目标：

通过“读—译—疑—议”的形式，理解两个寓言故事的含义，能够用自己的语言讲述这两个故事，并能用自己的语言简单概括故事的哲理；了解“寓言”的特点。

知识目标：

1、积累重要的文言实词（方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等），理解词的基本意义和语境意义。

2、积累“引婴投江”和“刻舟求剑”等出自《吕氏春秋》的成语，了解其典故，理解其寓意。

重点与难点：

这两则寓言故事共同说明了什么道理？各是从什么角度阐述道理的？

口语训练：

你读懂了哪则故事？用自己的话来说说。

写作训练：

选择其中一则寓言故事，运用想象的方法，扩写成用现代文表述的有生动情节描写的故事。

教学过程：

一、 导入：

1、教师出示成语“一字千金”，讲述其典故，引出 《吕氏春秋》

2、提问：关于《吕氏春秋》你们还知道些什么呢？ 学生交流各自收集的资料。

3、小结：《吕氏春秋》是“杂家”的代表作，秦朝丞相吕不韦组织门客撰写，结合百家，总结历史，为秦王提一个长治久安的治国方案。

二、 读：

1、教材中所选的两则到底讲了什么呢？自读课文理解内容。

学生借助工具书和注释自学课文；抽读、齐读课文，并互相纠正读错的地方。

三、 译：

你读懂了哪则故事？用自己的话来说说。

学生自由选择一则用自己的话复述故事内容。教师随时纠正讲错的地方。

四、 疑：

1、提问：什么是寓言？

学生复习旧知，明确：寓言往往是通过形象生动的人物、情节，把道理形象地表现出来。

2、学生在读、译的基础上对故事内容、故事寓意等进行质疑，教师对学生的疑问进行梳理。

集体交流、教师总结

五、 议：

1、出示：“察今”篇中另一则寓言故事“循表夜涉”。

2、思考：这则寓言故事讲了什么？想告诉我们什么道理？

集体交流、教师总结

3、思考：三则寓言共同说明了什么道理？又是各从什么角度阐述道理的？

集体交流、教师总结。

板书：

“引婴投江”：对象变了，法令如果不变——悖。

“刻舟求剑”：地点变了，法令如果不变——惑。

“循表夜涉”：时间变了，法令如果不变——思。

时代变了，社会变了，法令制度也应随之变化。

六、 作业：

1、选择其中一则寓言故事，运用想象的方法，扩写成用现代文表述的有生动情节描写的故事。

2、课外再选读一两则出自于《吕氏春秋》的寓言故事并思考其寓意，讲述给同学听。

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