一年级下册第11课《小手拉小手》教案
教学目标：
1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中
的快乐。
2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。
3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用
不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究
方法，智慧的解决问题。
教学重难点：
初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
教学准备：
1.准备歌曲《找朋友》。
2.准备配音故事《开心汤》。
3.根据观察哨相关内容制作多媒体课件。
计教学过程：
一、歌曲导入，引出话题。
1.同学们，大家喜欢唱歌吗？那我们就来唱一唱《找朋友》
这首歌吧！
2.敬个礼握握手，你是我的好朋友，让我们拉起手一起说，
小手拉小手，你是我的好朋友！
3.小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，互相帮助，互
相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？
二、故事明理，深化认识
1.我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越
开心，小朋友们，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。
2.听配音故事《开心汤》。
3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？
4.让我们一起想想
5.小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。
6.小结：生活中，这样的开心汤还有很多很多，我们帮助别
人，别人也帮助我们，正是这一股股，暖流温暖着我们每个人的心田。
三、情境再现，交流体会。
1.播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？
2.组织观察，交流做法。
情境图1：忘带尺子了。
图上的小男孩很着急的样子，发生什么事啦？
原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？
小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学，老师请求帮助。那么，小明是怎样向同学或老师求助的呢？
巩固操练：
如果你在数学课上碰到忘带尺子的情况，你会主动向同学求助吗？你准备怎么向同学求助呢？老师再请两个小朋友上来演一演，其他小朋友注意观察，他们是怎么说的？怎么做的？
情境图2：走路摔倒了
让我们一起来，看看图中的圆圆遇到了什么困难？
我们该怎么帮助圆圆呢？大家一起来想想办法吧！
小结：大家都很乐意帮助原原想出那么多好办法来，真是乐于助人啊？通过刚才的学习我们懂得了，当小伙伴向我们求助，或者我们看到别人有困难的时候，我们要乐于伸出我们的手去帮助别人，并且开动脑筋，用多种方法来解决问题。
情境图3：忘带雨伞了。
小朋友，下雨天你碰到过忘带雨伞的情况吗？那你向别人求助了吗？你是怎么求助的？别的小朋友帮助你了吗？他是怎么帮助你的？让我们一起来回顾一下。
教师建议：我们现在小组内交流交流，和你的伙伴一起演一演。
3.你还遇到过其他类似情况吗？又是如何做的？
下课了，我出去活动时，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。
小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。
大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请他和我一起双人跳绳。
提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？
有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我。
采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？
小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的，大家心连心，就会很快乐。二次备课
第二课时
教学目标：
1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中
的快乐。
2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。
3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用
不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究
方法，智慧的解决问题。
教学重难点：
初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
教学准备：
1.准备录音故事《娜娜生病了》。
2.准备歌曲《左手右手》。
3.课前请三名同学将碰碰车内容编排成小品。
教学过程：
一、升华情感，歌曲导行。
1.播放歌曲《左手右手》。
2.学生边唱边做动作。
3.教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！
二、联系生活，交流升华。
1.小朋友们，你们喜欢春游吗？
2.可是春游过程中，涛涛遇到了什么困难，小朋友们是怎
么做的啊？
3.有朋友的日子，总是充满阳光和温暖，相信你和好朋友
之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间帮
互助的故事吧！
4.走到你想感谢的同学那儿和她拉起手，说声谢谢你，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。
教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴，被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的，勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，小手拉小手，你是我的好朋友。
三、思辨碰撞，明理导行。
1.大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看，这个同学遇到了难题，她的两个同学是怎样帮助他的？
2.三名同学上台表演根据碰碰车内容编排的小品。
讨论：谁的做法好？为什么？
3.你觉得可以怎么帮助阳阳？
4.教师小结：好朋友之间互相帮助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当，我们一定要分清什么才是真正的帮助。
四、智慧引领，实践导行。
1.同学生病或遇到困难时，我们该怎么办呢？不着急，我
们先来听故事《娜娜生病了》。
2.讨论：
出示图1：好朋友娜娜病了，同学们该怎么做？
出示图2：娜娜生了什么病？
刚刚故事里的悠悠说，流感会传染怎么办？悠悠说得很有道理。
不去看望娜娜。
去看望娜娜。
大家左右为难。
出示图3：流感会传染，但同学们又想去看望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？
想一想：这个办法好在哪里？学生尽情讨论。
请问只有用气球送祝福这一种好办法吗？如果是你，你还会用什么办法对娜娜表达关心？
同学们的办法真不少，只要我们开动脑筋，智慧地关心他人，效果会更棒。
出示《中小学生守则》第五条的内容：爱集体，助同学，学会合作共处。
小结：同学们，我们身处温馨的大家庭，爱集体，助同学，合作共处，快乐多。在今后的日子里，让我们真诚地对待身边的每一位朋友，智慧地关爱他人，在集体中有朋友相伴我们的
生活是幸福的，我们的学习是快乐的。
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