儿童节的一天日记

文章 2019-07-16 16:30:22 1个回答   ()人看过

六一是孩子们最快乐的一天,这一天我们要放飞孩子的天性!下面小编带来的是儿童节的一天日记,希望对你有所帮助!

儿童节的一天日记1

我盼望以久的“六一”节终于到了。大清早,校园里充满了欢歌笑语,同学们个个兴高采烈,到处都能感受到一派喜气洋洋。

表演节目的同学早早就画好了装,来到文体中心。九点钟,“六一”活动正式开始。新少先队员入队仪式后,演出就开始了。我们班也有一个节目——手语操《感恩的心》,排在第四个。当主持人宣布:“即将上场的是四年级的同学,有请他们为我们表演精彩的节目。”我们排着整齐的队伍上场了。面对着台下那么多的观众,我的心砰砰地跳着,手心都出汗了。我克制着紧张,认真做着每一个动作,终于和同学们成功地完成了表演。台下观众给了我们最热烈的掌声。接下来还有别的班也表演的许多精彩的节目。

下午,我还参加了学校组织的游戏活动。这里有很多同学们喜欢的游戏项目,如猜谜语、贴鼻子、夹珠子等。最热闹最激烈的活动要算踩气球了,参加者每人脚上绑着一个气球,然后进入指定地点,被别人踩破气球的人就退出场地,坚持到最后气球还在的就是获胜者。还可以领到一份自己喜爱的奖品。

我也加入到这个游戏当中了。场地里到处都能听到气球踩破的“砰砰”声。开始我把脚抬起来以免气球被别人踩破。我看见旁边有个同学没有注意到我,就悄悄地过去抬脚踩他的气球,刚巧他一抬腿,结果没踩到。那个同学身就来踩我的气球。我跑来跑去到处躲闪,不小心还把另一个人的气球踩破了,真是意外的收获 。不过我脚上的气球还是被人踩破了。我还玩了许多别的游戏,得了不少奖品呢,我感觉特别的开心。

时间过得好快呀!愉快的一天眼间就过去了。我真希望天天都是“六一”儿童节。

儿童节的一天日记2

“耶!”终于到了“六一”儿童节,我情不自禁地欢呼起来。

今天是星期一,我穿起了新衣服,拿着绳子飞快地跑到学校去参加比赛。今天学校要举行两个项目的比赛,第一个是拔河比赛,第二个是跳绳比赛。我们正在等待第二节课的到来,因为第二节课就开始比赛了。

比赛的时间到了,校长老师说:“上午,首先是拔河比赛,然后是一二年级的跳绳比赛。三四年级的跳绳比赛下午举行。”

比赛从学前班开始,我们走到操场上,在离比赛场地五米以外观看他们的比赛,看哪个班输哪个班赢,比赛相当激烈。然后分别看了一二年级的拔河赛,一年级的比赛也很精彩。

不过半小时,就轮到我们班和三甲班比了,只听哨子一吹,我们就像猛虎一样的争斗,第一局,我们轻而易举地取胜,第二局,我们班差点儿就输了,最后队员们咬紧牙关,死死地坚持,最后我们反败为胜。校长宣布我们班赢了,三甲班就低下了头。

等下就要举行跳绳比赛,我有些紧张,忽然,我们班的数学老师告诉我们要保持体力,争夺第一名。

到了下午,是跳绳比赛了,第四组就是我和谭羽鹏,还有三甲班的谭鑫一起比。一场激烈的跳绳比赛开始了,只听老师说:“开始!”我就像风一样跳了起来。我越跳越快,几乎就像悬在空中一样。

比赛结束了,开始发奖了,身手不凡的我获得了三年级男子组的第一名。发完奖状后,我们高高兴兴地回到了教室。

这就是快乐的儿童节,真快乐啊!

儿童节的一天日记3

星期五到了,我一看日历,今天是“六一”儿童节,我的心“砰砰”地开始跳了,口水也流到了脖子上,因为今天既可以做饼干,又可以吃饼干。

吃完中饭,韩老师带着面包店的烘培师傅来到了教室,师傅带来了很多做饼干的材料:有刀、模具、面团等。当材料出现在我眼前时,我喉咙里的口水情不自禁的从嘴巴里流了出来。师父把做饼干的过程示范了一遍。然后,我们就开始分组动手了。我带上了一次性手套,先拿出一个黑色的面团,把它压得又薄又扁,变成一块面饼,接着左手拿起一个小鱼形的模具图案,把他往面饼上一按,“咔”一声,鱼形图案嵌入面饼中,我马上拿起刀,把旁边一些没用的废面团切下,放在一旁,接着我把模具拿出来,一条活灵活现的黑色“小鱼”出现了,我的第一块饼干就这样问世了,我真想现在就把它给吃了,也好饱饱口福,但它还要经过烘培呢!接下来一幕更惊险,真是让我的饼干起死回生啊!事情是这样的,我已经完成制作饼干的一半程序了,接着,把饼干旁边的废面团给割掉了,正得意洋洋地把模具图案往上提,啊!我的饼干呢饼干已经粘在模具里面了,我想把它倒出来,但是怎么用力也倒不出来,我只好随意的按了一下模具上面的一颗按钮,饼干终于从天而降,我这才松了口气。不一会儿,我们组已经做了很多饼干了,有小狗饼干、小猪饼干、兔子饼干……最后,评哪个组做的饼干既精致又多,本来以为我们组能胜出,但是很遗憾!

虽然我们不是最好的,但是吃着自己做的饼干,我心里比饼干还香、还甜,感到比得奖还快乐,因为我体会到了劳动的喜悦!

顶一下 ()  踩一下 () 

 

本文标签:

共有条评论     登录   注册  剩余:2000


友情链接: