我们燃烧激情-故事阅读

在我们前行的路上，有付出的艰辛，也有收获的快乐；有奋斗与追求，也就有成就与思索。在我们这个十五人组成的团队里，三分之二的组员身兼多职，有的既是班主任又是备课组长，有的还是年级长。我们工作量很繁重，但我们也为之而自豪--因为我们太优秀；我们付出的努力很艰辛，但我们却为之而快乐--因为我们燃烧的激情提高了人生的品味 。

在新教师的汇报课上，新加盟的五位教师尽情地发挥，使汇报课高潮涌动，异彩纷呈。朱东兴燃起激情，有板有眼地展示了自己教学的各个环节，带着孩子们走近新课标，走近语文这个广阔的天地，授之以渔、为"孩子的一生"打下了一个良好的基础；樊景玉以自己的热情迎来了孩子们的进步，打造了高二(三)班这个学习团队，使之在动与乱中步入了稳定与团结，在这个基础上辅以"大语文观"的意识，着力于"生命化课堂"的建设，她一路扬起顺风帆，一路走在爱心共融的道路上，使语文教学既传承了民族文化，又启迪了人生智慧，同时提高了人生的品味，这--就是我们人的教育风采之所在；这--就是我们追求的教育总目标。

为了这个目标，我们燃烧激情。冯霞的一堂汇报课，展示了自己优秀的教学风采。在她的课堂上，爱心无处不在，爱情无处不是。整个课堂洋溢着生命、青春与活力。

为了实现这个目标，高一彭作舟老师《我很重要》的教学使我们目睹了这位教师的教学技能。讨论--写作--阅读--交流，每一个环节在突出"我"的同时，也强调了"他"的参与作用，由小见大，由个体到集体，使孩子们学习了语文也学会了做人，正如孩子们说的那样："我很重要，因为我将肩负建设与改造世界的大任；我不重要，因为我只是人生滚滚洪流中的一分子。"

新教师以爱心催动激情，以"大语文观"打造"生命化课堂"，使我们的教研步入了一个新的台阶，老教师也不示弱，他们以强劲的实力展现了培养"人文素养"的新风貌。

这就是我们的实力。王守英，一位仍然年轻的女教师，她在高二年级推出的一堂戏剧欣赏课，展示了自巳独特的艺术魅力。她用《雷雨》去呼唤孩子们的良知，使之识别什么叫真、善、美，她用"不设防"的开放式教学敝开孩子们的心扉，使之积累了丰富的知识。尽管，我们的"上帝"有时"糊涂"了一点；尽管，我们的"太阳"有时走进了"云蔼"，然而，只要我们的"地球"生机无限，就有火红的太阳蒸蒸日上，就会有上帝为之而动容。走出她的课堂，激情一直欣慰每一个人的心，因为爱的无言皆在动情之处，我们无不激励着。

这就是我们的风采。唐少生,一位有为的年轻教师，妙语连珠是他的文化底蕴，爽朗豁达是他性格的潇酒。在他的课堂里，激情无处不在。穿越时空，他可以引导孩子们与苏东坡秉烛夜谈：谈做人，谈人生，谈感悟，引领未来，他可以拓展孩子们的思维，使之想到二十年、三十年、一辈子、几代人，从而引发一个共同的感悟：这就是让我们的语文成为修身养性的"百科全书"。

这就是我们语文教师的本色。赵西莲、游春香几年来执着的学习与追求使之在自我发展的路上不断前进，从"木兰诗"到"喂--出来"，直到今天的"我的叔叔于勒"的教学，游春香在轻松地进步着，精彩地发展着，一步一个脚印地向名师能师的方阵迈进着。赵西莲的音乐巨人贝多芬网络教学唱响了全国，捧回了大奖之后，今天，她又推出了"杜甫诗三首"，再一次让海珠区同行们震惊，震惊她精美的课堂设计，震惊她活跃而严谨的思维。这一切的一切，无一不是我们语文教师的本色一一在学习中发展，在发展中学习。

这就是我们的本职。为了"爱",我们燃起激情：为了"爱",我们激励青春：为了"爱"，我们终生学习、追求、奋进在三尺讲台之上…

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