朱自清《匆匆》教学记录

师：谁来读读第二段，大家能感受到什么？

生：我感受到时间在无声无息中过去。

师：怎么感受到的？

生：我是通过“溜”和“走”比较，感受时间就这样很快地过去了。

生：我是读文章中“没有声音也没有影子”感受到的。

师：请同学们再读读这一句，具体谈谈自己的感受。

学生开始读句子…….

师：你能否算一算。八千多日子是多少年呢？

生：二三十年。

生：时间像针尖上的一滴水。

生：0.1毫升

生：0.01毫升

生：0.05毫升

师：总之，针尖上的一滴水几乎小到被人忽略。

生：把大海比作时间流，大海有多大？

师：翻开社会书见分晓。

生：约36000万立方米，真大！！！

师：几个中国大呢？

生：呀！！！！

师：一点儿小的几乎忽略不计的水滴到广阔无边的大海里，会是怎么个样子呢?

生：没有声音，没有影子。

生：几乎没有任何感觉。

生：我觉得时间真的是来无影去无踪。

师：同学们的感觉真好，谁能把你的感觉给大家读出了？

生：自己提炼

师：指名读{效果不佳}

生：我觉得他没把自己的感觉读出来，因为我没感觉。

生：推荐读和老师赛读。

师：泛读 生超过老师 大家一起读。

反思：

课后回想这一次的经历，让我深感语文教师细读本文的重要性和迫切性。在一般读者看来，课文中的确没有华丽的辞藻，但在教师眼里“没有声音，没有影子”是怎样一种境界，得让学生实实在在的感受到这就需要我们在细读本文的过程中，对语言文字一定要细腻感觉，把这种感觉在不经意间传递给学生，这才是真真教会学生读书。

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