散文诗捉迷藏的大班语言活动

活动目标:

1、感知诗歌内容,感受诗歌的意境美、色彩美、趣味性。

2、有表情地朗诵散文诗，运用简单的身体动作和恰当的语气表现诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动准备：

flash课件；场景布置（草丛，菜花，白云，大海，花园）；各色花环（绿、黄、白、蓝、红）

活动过程：

一、玩游戏“捉迷藏”

师:你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

教师和幼儿玩游戏

二：欣赏散文诗“捉迷藏“

师：“捉迷藏的游戏真好玩，小朋友们喜欢，颜色宝宝也很喜欢，那他们是怎么玩捉迷藏的游戏的呢？下面我们就来欣赏一首散文诗“捉迷藏”

1、放课件，第一遍欣赏散文诗

师：这首诗好听吗？我们再来听一遍

2教师朗诵散文诗，幼儿倾听

提问(1)诗歌里太阳和谁在玩捉迷藏的游戏?

(2)颜色宝宝们都躲到哪里去了?

将“绿色的躲到草丛里……红色的躲到花园里”连起来朗诵

(3)为什么绿色要躲到草丛里去,黄色要躲到菜花里去……红色要躲到花园里去呢？(引导幼儿说出色彩的相对应).

3、第三遍欣赏诗歌（看课件）

提问：颜色宝宝是怎么躲起来的？（静悄悄）静悄悄是什么意思？（小朋友表演静悄悄的动作）我们在念静悄悄的时候要用什么样的语气就更好听？

太阳找到了所有的颜色宝宝，他说了一句什么话？他心里觉得怎么样？我们用高兴、惊奇的语气将这句话念一遍：哇，一下子全都找到你们啦！

4、幼儿整体朗诵诗歌。（注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示）

5、分角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。（幼儿每人选择一样自己喜欢的颜色花环套在脖子上，想一想你是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去？）

6、仿编诗歌

想想颜色宝宝除了躲到诗歌中的地方还可以躲到哪里去？

将幼儿仿编的内容编成新的散文诗“捉迷藏”

三、活动延伸

幼儿到外面寻找其他颜色宝宝可以捉迷藏的地方。

黑夜用长长的手帕，将太阳的眼睛蒙了起来，趁它还在数着：一二三…颜色宝宝们赶快找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。

绿色躲到草丛里，

黄色躲到菜花里

白色躲到白云里

蓝色躲到大海里

红色躲到花园里

大家都躲好啦，黑夜将手帕解开，太阳睁开眼睛，哇！一下子全都找到啦。

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