相信种子相信岁月的教育教学工作总结

20xx年，我从河北滦师毕业，十五年来，一直在农村中小学任教，乡村的碧水蓝天滋润我的心灵，纯真的师生感情浸润我的生命，美丽的校园生活成就我的梦想。在教育这条路上，我像蹒跚学步的孩子，从开始的懵懂无知、无所适从，到后来的跌跌撞撞、曲径探幽，再到现在一路欢笑、采撷幸福，我终于明白：教育教学是一件无比美好的事情，只要我们相信种子，相信岁月。

一、推广阅读，收获心灵的富足。

我喜欢阅读。一个人的阅读史就是他的精神成长史，尽管我们已是成年人，但是我相信成长应该是永无止歇的，而读书就是获得自身成长和发展的重要途径。我中师毕业，深知才疏学浅，与人交谈，常觉头脑空虚，不敢启齿。我常常问自己：自己连高中都没有读过，没有精湛的专业水平，我怎么去教育学生？真的要像许多人说的那样教几年级就是几年级的水平吗？我不！于是，我读专业书籍——《人民教育》《教师月刊》每期必看，《王崧舟讲语文》《朱永新教育小语》《跟苏霍姆林斯基学当老师》等是我的床头必备书籍，看到《中国教育报》的“读书周刊”，每次都会让我眼睛发亮。我手捧一本本小小的书，却觉得面前有一个无限广阔的世界，在这个世界里，我可以跟随教育家的脚步探寻教育的真相，我可以和名师同行感受教育的幸福，我可以走入别人的人生，又可以以局外人的身份深入自己的心灵，这种感觉不读书的人是永远体会不出的。

这样的美好我希望和孩子们一起分享，我想带动着孩子们一起读书。我还清楚地记得自己刚上师范时，同学们讨论《红楼梦》，我只能呆呆地在旁边听，用羡慕的眼神看着侃侃而谈的同学们，同时心里有一种深深的自卑：因为我是农村的孩子，我没有机会看到那么多的书。如今我当了老师，我绝不会让我的学生将来有和当初的我一样的自卑！我告诉他们：我们可以身居井底，但是，我们不能心如井蛙。

于是，我想尽办法推广阅读活动。每学年两次给学生开列使他们感兴趣又有意义的书单，每个假期开展假期“好书伴我行”活动，“秀秀我的假期”读书小报征集，每学期进行一次全体同学参与的读书交流会，举行“我向同学推荐一本书”好书推介活动，评选班级读书之星，举办颁奖典礼等等。我给学生买书做奖品，而且每本书我都针对学生的特点精心选择并写个性化的赠言。开始，读书活动对于他们来说是一种煎熬；但现在每次的读书活动都像过节一样。我希望送给他们的不仅仅是书，更是一种爱读书的习惯，这样的好习惯会使他们终身受益。

我深信：爱读书的孩子，未来的人生不会太差。苏联作家布罗茨基还曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”我们只是小小的人民教师，我们也许无法产生的巨大的影响，但是当我们把好书当成种子，播种在学生心中，培养了一群爱读书的孩子，这些孩子长大后组建了自己的爱读书的家庭，又培养出了许多爱读书的孩子，这些种子就在未来长成了一片永远的葱茏的绿意，我们的民族就永远有希望的春天！教育是播种理想的事业。坚守理想、坚持行动，必将收获生命的奇迹！

二、理解孩子，收获精神的年轻。

每个老师都会有这样的体会：现在的孩子们跟十年前的孩子们太不一样了！为什么会有那么多的问题学生？为什么每天总会有那么多的事情要我们解决？为什么我们和他们沟通起来那么困难？零零后的孩子到底怎么了？

我也曾抱怨过、生气过，但有一次当我为了上作文课翻出自己中学时的日记才发现，其实那时的自己也有许多问题，也会迷茫、也会叛逆，只不过比较内敛，没有像他们不害怕家长和老师的权威，倔强地守着自己的尊严罢了。是啊，走过青春年少，就不应该嘲笑年少，走过童年，就应该理解童年啊！我知道自己已不再年轻，和他们会有代沟。于是，我努力地向他们靠近，听他们爱听的歌，看他们爱看的书，了解他们喜欢的明星，建立班级ＱＱ群，不放过任何和他们沟通的机会。我要求他们写周记并坚持和他们“笔谈”，有时要写很长的信，从不信任到完全敞开的交流，这中间的路，我用耐心、诚心陪他们走过。我常说：“老师是个平凡的人，没什么本事，但是有一件事我一定能做到，那就是：不离不弃地陪伴。”

教育是一种唤醒。每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的能量。教育能够唤醒心灵，唤醒良知和智慧，唤醒蕴藏的美好与神奇。那些青春正好的孩子恰似已经萌发的种子，他们长成一棵棵青绿的小树，每棵树都有它的姿态，每棵树都有它的成长规律，生而有不同，我们所要做的就是认同并理解这种不同，即使他们长歪，用温柔的手帮它去除杂枝，即使有疼痛，我们用善良的心陪伴他们。

见证他们的成长，我们会发现他们给予我们的远比我们给予的多，他们给我们了一个纯真的世界，他们让我们永远生活在年轻岁月里，他们让我们创造不老的神话。

三、磨砺自己，收获成长的幸福。

有人说：汉语是世界上最美丽的语言，它积累凝聚了丰富深厚的华夏文化，是中华民族源远流长、富有生命力的文化载体。我怎样让学生感受到汉语的美好？当然要靠上好每一堂课。我敬畏我们的语言，害怕自己上不好课，糟蹋了老祖宗留下来的财富。我知道自己差得很远，唯有不断地学习、不断地历炼。

除了读书，我通过各种途径来提高自己的教学水平：看网上的名师视频，窦桂梅、王崧舟、吴正宪的课百看不厌，把每个值得学习的地方都记下来；参加学校的听评课活动也是一件乐事，听课笔记上密密麻麻地记很多，听别人的课也在反思自己；一有机会就去参加各种培训，在我眼里那是难得的学习机会；为全校教师讲示范课，反复进行教学设计的修改，虚心听取别人的意见；积极参加赛课活动，在各位领导和同事的帮助下挑战难关。

回首过去，我清晰地看见自己的成长。记得几年以前，我校在全县率先进行教学改革，一切都是摸着石头过河，很多时候是“跟着感觉走”，每次讲完课后的评课对我来说都是一种煎熬，领导说“你这节课纯粹是在浪费学生的时间！”同事说“这样做是哗众取宠！”本以为大胆改革会得到大家的认可，没有想到无数个不眠不休的夜晚换来的却是毫不留情地全盘否定！当我被众人批评时，我常常会抑制不住地浑身颤抖，几乎落泪，那种滋味多么难受！更难受的是自己对自己的否定，难道是我的路走错了吗？难道我真的无法驾驭课堂吗？我要放弃吗？但是夜深人静之时，我会告诉自己：别人可以否定你的课，却无法否定你的努力！不咬牙坚持永远看不到最后的风景！我在别人的批评中看到自己的青涩，永远不再对自己满足。每次上课从不敷衍，上完课进行反思；每次赛课，都要几易其稿，有时上台之前还在对自己的教材解读进行质疑。几年来，我多次在各级各类比赛中历练自己，在县教育局组织的各种优质课评比、素养大赛中获一等奖，两次获市级优质课评比一等奖，一次获全国信息技术与学科整合课大赛二等奖，被聘为县兼职教研员，被评为唐山市骨干教师。参加比赛对于我的意义，已经远远不是获奖，更重要的是在准备的过程中深入的教材解读、反复的磨课让我获得了专业的发展，磨炼了我的意志，增强了我的自信。这些无形的东西用眼睛看不到，却已经深入我的骨髓，成为我精神的一部分。我感谢成长路上那些曾经直率地对我提出批评意见的人们，正是他们，让我更清醒地看到了自己的不足，鞭策我在教学之路上永远不能止步，永远向前奔跑。

心中有种子，岁月是坚守，我们许多老师在一起就会创造一片森林，当教师体会到与学生一起成长的幸福，与学校一起成长的快乐时，才会从琐屑的教学生活中发现教育的价值，生命的意义。

青山有待，岁月催人。十五年教育之路上风雨兼程地行走，我看到了最美最纯的风景。我坚信：每个生命、每堂课、每本书都是种子，我们的心灵就是沃土，相信种子，相信岁月，相信教育是水草丰美的心灵绿洲！

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