高中语文《骆驼祥子》教学实录

引言：《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。面对主人公祥子的命运多舛，老师在教学应如何抓住重点呢?以下是小编提供的一篇《骆驼祥子》的教学实录，希望能帮助到大家!

一、 教学目标

(一)了解上世纪初解放前老北京的社会背景，体会当时的人生百态，关心同情底层劳动人民的命运。

(二)提高分析人物性格特点的能力，赏析人物形象的能力。

(三)朗读、赏析京味十足，各具特色的人物语言。

二、教材分析

学生阅读能力的培养是语文教学的重点，根据人教版八年级语文教材“名著导读”推荐书目和学生实际学习情况的需要，节选小说第一章，第二十章，第二十一章，第二十四章内容，即“三起三落”前的祥子和“三起三落”后的祥子，引导学生感知人物形象，认知人物变化，探寻变化原因。

三 、阅读活动准备：

(一)以小组为单位，确定小组重点阅读展示课题。

(二)利用课外时间，认真研读《骆驼祥子》，并且在书上，做标注，写评析。

(三)运用多种方式搜集有关《骆驼祥子》的资料。

(四)小组成员合作，确定新颖的、适合自己小组特色的方式。

四、教学过程

(一)导入新课

(老师说)同学们，你们出行的交通工具是什么?

(同学们说)自行车，公交车，私家车等。

(老师说)好，那你们知道旧中国人们的出行的交通工具又是什么?

(同学说)黄包车。

(老师说) 今天，我们来阅读一篇关于来黄包车的人的故事 八年级上册语文教材给大家讲述了这样的故事，有连名字都没有的保姆，有吃不饱穿不暖的车夫，有落魄的父亲，有用尽一生精力才造好一座新屋的老农民，还有一年四季颠沛奔波的乡村信客。这些真实的小人物形象真实地反映了社会的人生百态。它就是《骆驼祥子》。在中国现代作家中，像老舍先生这样平民出身的并不多。他在老北京的大杂院中长大，从小就接触小商人、小手工业者、人力车夫、旧艺人、巡警等下层平民，熟悉他们的生活和心理。《骆驼祥子》讲述的就是一个普通人力车夫的故事。

(二) 指导阅读

(教师说)一般来说大英雄是人们的偶像，但是我觉得小人物给人的感觉更亲切、自然，更能反映真实的社会百态，黄渤，是个朴实的山东汉子，他塑造的人物形象都是些小人物，有农民工，有小偷，有兽医，还有村里的光棍汉，他演的人物，个个入木三分，深得观众的喜爱。读了《骆驼祥子》后，我突然有了一个想法，让黄渤来演祥子，肯定火!

(学生笑)

(老师说)大家读了《骆驼祥子》后有什么感受呢?今天就把你们的阅读感受展示出来。

(同学们活动)推举主持人，主持人把学生分四组，讨论完成。

1 了解故事情节

(主持人说)《骆驼祥子》的主要情节是祥子买车的三起三落，下面由第一组同学给大家介绍祥子买车的经历。

(第一组推荐三位代表 课件展示《骆驼祥子》电影剧照祥子三次买车的经历)祥子是老舍先生笔下的人物，是当时社会下层人民的代表，他的人生是一场悲剧，他买车的经历也是曲曲折折——

祥子来自乡间，穷苦的农村使他无法再生存下去，他来到城市，开始了拉洋车的生活。他把买洋车作为自己生活的奋斗目标，经过了三年的拼搏，买了一辆的新车，但却被宪兵抢走，自己也险些丧命。

第二次，他经过了三年的拼搏，好不容易挣够了买一辆新车的钱，却又一次被孙侦探全部骗走了，买车的梦又一次破灭了。

第三次，祥子用虎妞的钱买了一辆新车，可没拉几天，因虎妞难产而死，不得不又把车卖掉，为虎妞安葬。最终，祥子还是没有一辆属于自己的洋车。祥子不怕吃苦.聪明、努力，他没有一般洋车夫的恶习，他非常爱惜自己的车，热爱自己的工作。但最终他的希望全部落空，可见当时的社会是多么黑暗!祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是当时社会和时代的悲剧!(掌声)

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