我的一次创意体验作文500字

作文一：

originality,创造力，一个我喜欢的单词。

在生活中，许多巧妙的设计，独特的创新，不仅能让人感受到创意给生活的快乐，而且给人很多思考和启示。我喜欢创造，因为它带给我别样的成就感，不同于好的成绩。人们在看电视时，往往不会注意到广告，这些广告也是设计者精心设计的，我有时也会花些时间去看广告。慢慢地品味出上品和次品。比如“哎呦”果奶的广告实在是太粗鄙了，但“彩虹糖”“麦当劳”“真知棒”“德芙”的广告就极富创造力和吸引力。看到有趣的广告也是有趣的体验。

如果看到很有创造性的东西我就忍不住去动手做，在周末的时间我就会去看教育频道，和尼尔叔叔一起做好玩的东西，用废纸壳，旧报纸做成垃圾桶，或者是张宇的样子的架子，或者是画一幅勾线笔画的却有水笔感觉的画，这些奇妙的东西需要准备的却十分简单。DIY，自己做。

每一件成品都是我的最爱，它可以带给我两种幸福感：1.做好之后的成就感。2.送给亲人亲人所露出的惊讶和喜悦表情。不仅如此，如果认为自己的生活单调，经常做一些小制作，会改变你一成不变的生活，时左右脑协调平衡，不做假正经的书呆子。小制作越多，思维越灵活，对一些题目的应变能力越强。这正是我爱创意的原因所在。 作文

创意是一个奇妙的东西。多去动脑动手，你就会发现生活是非常快乐的，有了新意，生活才多姿多彩，我想你们也爱创意的，因为你们喜欢韩国古怪的小饰品，这些创意也是快乐创造的一部分。

作文二：

有一天,老师给订2008年的《小学科技》的同学发了四本《小学科技》,我高兴极了,因为我也订了2008年的《小学科技》。

一发到《小学科技》我就把《小学科技》的其中一本打开，一打开《小学科技》的第2页就是一个“科学奶酪”，看第4页的话就是奇妙的“奇趣世界”，看第26页就是搞笑的“发明哈哈乐”，看第27页就是有创意的“创意无限”，看第28页就是一个“知识的海洋”——“嘻哈的可乐岛”，看第32页就是好玩的“头脑有氧操”，看第34页就是“洋话连篇”，看第36页的话就是可以锻炼手的“纸模型园地”。

“科学奶酪”给我介绍了神奇的科学知识，奇妙的“QQ不倒问”给我介绍了我不知道的科学知识，“惊心科幻” 给我介绍了科学家的故事，有趣的“七彩万花筒” 给我介绍了厉害的科学，好玩的“动物写真” 给我介绍了科学中的动物，好看的“科学动漫”给我介绍了神奇的科学，奇妙的“玩科学”个我介绍了厉害的科学知识，奇怪的“奇趣世界”个我介绍了天文知识，搞笑的“发明哈哈乐”给我介绍了科学搞笑创意，有创意的“创意无限”给我介绍了科学创意，“嘻哈的可乐岛”给我介绍了奇怪的科学知识，好玩的“头脑有氧操” 给我介绍了数学知识，“洋话连篇” 给我介绍了英语知识，可以锻炼手的“纸模型园地”让我的手更灵。

作文三：

古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味!

曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然坚持不懈地探寻科学;曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。他就是爱迪生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。

我们不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力，那便是创新的精神，他不甘于人类现状，勇于创新发明，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊!

于今，当我在学校看见同学们齐心协力制作科技作品时;当我在校外看见能工巧匠的精妙作品时;当我从电视中看见高科技创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，因为我看到了人们都已继承了先祖们的创新精神，且已发明光大，硕果累累，这使我无比欣慰和自豪。 作文

“21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本国的人才是否具有创新精神。”在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们;若把国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。为了我国社会主义建设的成功，我们要加强培养创新意识、创新能力。无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神才够味!

真的，我们要记住噢!

作文四：

当今，“科技创新”是全球为之涌动的话题。建立创新型的社会，需要创新型的人才，而创新型人才的出现，则需要通过创新型的教育活动来发现与培养。依据这样的思考，我校将此次科技周的主题定为“科技创造生活·创意点缀人生”。这一主题凸现了科技与人类生活的息息相关性。具体而言，就是指没有科技的生活是枯燥的，没有创意的人生是乏味的;科技离生活很近，每个人都在享受科技带来的愉悦，灵感也离每个人很近，人人都可以成为创意的源泉。为此，确定活动的关键词为“科技·创新”。

本次科技周由开幕式起始,从“嫦娥号”发射成功事件，对中国的古代发明与现代发明进行对比，将中国置于世界之林，与他国进行对比，发现“创新意识”在中国正呈急剧滑坡趋势，并以此号召同学们做生活的“发现者及创造者”。在这次科技周中，围绕着青少年如何进行科技创新的问题，开设了两场专题讲座，还进行了三项比赛(分别为“火眼金睛”大赛、“现场创意”大赛及主题征文大赛)( 征文目录)。此次科技周活动，师生参与度高，活动质量好，每项活动的主旨都锁定在“科技、创新”两个词眼上，通过一连串的活动学生理解了科技创新的涵义，充分激发了他们对科技的好奇心和创新性。

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