师友结伴同行的教学反思

一、本课的成功之处：

1、善于创设情景，激发学生兴趣。

由歌曲《让我们荡起双桨》引入新课，通过创设情景，让学生快速进入学习状态，激发了对学习的热情和兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2、有效突破教学难点。

这节课的难点是：“把握青春，把握情感”，学生要完全理解有一定的难度。我在教学中设计了两个活动，第一个是“心灵导航——该怎样把握情感的方向”，这个活动中，我注意引用一些贴近学生实际的的例子，能够引起学生情感上的共鸣。激发学生学习的兴趣。第二个活动是提出问题，让学生思考：①有同学认为自己或他人是在谈“恋爱”，实际并非如此。为什么？②你或身边的同学有早恋现象吗？我们应该如何处理与异性之间的情感？在这个活动过程中，个别学生会将自己对此问题的困惑提出，这时，老师引导学生反思自己的认识和情感选择。并进行有针对性的解决。这样，让学生对男女生之间的正常交往和对“早恋”现象有了较好的认识。收到的教学效果不错。

3、注重培养学生学习知识与运用知识的能力。

学习“男女同学之间交往的意义”这一知识时，指导学生阅读教材P36—37内容，组织学生辨论“男女生交往利大还是弊大”。强化了对知识的理解。学习“男生、女生应怎样交往 ？”这一问题时，指导学生阅读教材P37—38的情境，组织学生讨论：①他们之间的交往有没有不妥之处？为什么②男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来，与大家分享。通过讨论，让学生更好地掌握男女生交往应遵循的原则。最后呈现材料设计巩固练习，让学生能够学以致用，提高学生分析问题的能力。

4、教学过程体现了新课程改革的具体要求。

在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，注意生生互动、师生互动，培养学生自主学习和合作学习的习惯。

二、本课不足之处：

1、“激情辩论——男女生交往利大还是弊大”活动，学生准备不够充分，讨论的内容不深刻，只能在表面上简单地谈谈。可以事先指导学生去寻找相关的资料，同时联系生活的实际展开讨论。

2、学生思考问题的角度不够广，因此对于一些辩论的话题难以达到相应的深度，但通过老师的引导，也能很好地理解、掌握知识。

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