《水中生活的动物》教学反思

在本节教学中，存在几方面的不足有待改进：

1、精美图片太多，实物教具太少。图片虽然可给学生很强的视觉冲击，亦可弥补教材编篇幅的局限，从而达到丰富教学内容，扩大学生的知识面的作用。但图片与实物教具相比，仍有一定的局限性。实物教具是立体的，灵动的，可触摸的，真实性更强，更能激发学生的求知积极性和参与教学的热情。所以在教学中要尽量以实物教学为主，图片或视频为辅。不可本末倒置，不合教学规律和认识规律。

2、重理论而轻实验。本节课的知识点可谓是面面俱到，无一遗漏。但反观实验部分，却是轻描淡写。实验是探究知识形成或理论实质的最有效手段，但很多时候，老师习惯于“模拟实验”以代替学生实验。例如课本 “探究鱼鳍在游泳中的作用”就可进行学生分组实验，一有助于挖掘学生探究精神，提高动手能力、合作能力等综合素质。如果课堂上由于时间和器材的限制，就可做为课后实验。可叫有条件的同学用DV录下来，在课堂演示讲解，亦可达到较好效果。

3、情感态度价值观的教育还有待加强。在本节课中，用模拟实验来探究，是体现在新课改珍爱生命的价值观思想，讲述多种多样的水生生物时，可进行保护生物多样性的情感教育，在讲水环境的保护时，可结合本地的环境现状，结合生活实际来教育，这些都有助于培养学生的综合质素。

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