《漂亮的小彩灯》教学反思

我做的是岭南版一年级第一册第15课《漂亮的小彩灯》一课，这节课是一节手工制作课程，本课设计的目的是要培养学生对不同材质的感受能力，以及对废旧材料的合理利用，通过制作立体的物体，让学生体会制作漂亮物体的乐趣。我在设计这节课时，是本着让学生在课程中充分锻炼动手能力，所以讲授时间较短，给学生留下充足的时间进行自主探索的动手练习。本课所采用的教学方法是探究式教学方法，让学生在自主探究中学会用各种废旧制材的利用方法，不仅能制作出各种形式的小彩灯，还能合理搭配使用材料，在制作环节中，要团结合作。我采用分组负责研究的方式，分配四个组各自完成。在材料的形式上更是要求学生尽量准备新颖有趣的材料而并不重复。比如A组主要用报纸材料进行制作，除了准备报纸还可以分配好各组的学生准备其他生活中的用品，比如矿泉水瓶盖子，牛奶盒子，挂历纸，麻绳等等，使小彩灯的制作更加丰富。每个学生都动手进行尝试和研究，材料上搭配组合。当学生在遇到困难时教师再给于及时地演示，加深学生印象，并且在演示中启发学生还有更多的表现方法，让学生进行发散，学一种会多种。在研究彩灯的组合要素时也采用学生先尝试并回忆彩灯的大概模型教师后指导的方式，让学生自主地发现问题，自己解决问题，从而锻炼了学生的分析能力。

本课在作品展示的过程中发现，有不少学生使用了我意想不到的材料，比如把挂历纸的螺旋丝线变成了像机器人似的带有“金属”味的彩灯。因此，我们教师在教学生的过程中避免限制孩子们的充满想象力的思维空间，让学生放手去做。

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