初中语文文言文抢分计划

考查要点

1.理解文中主要文言词语的含义。

2.能将文言语句译成现代汉语。

3.了解文章的基本内容，把握作者的思想感情。

基本题型

1.以选择题的形式对生命力较强的词语的语义进行考查；

2.解释文中加点的词语的含义；

3.用现代汉语翻译句子；

4.关于课文内容的简答题。

复习建议

一定要准确把握重要文言词语的含义，尤其是课下注解中的词语，自己进行归类、整理。在此基础上，熟练掌握文言语句的翻译，最后理解文章的基本内容，把握作者的思想感情。

由于考试说明中要求考生掌握的12篇文言文篇目全部属于课内篇目，所以对文言文的复习，我们将采用试题的形式，对同学们最应该掌握和考试中最容易考到的内容进行一次大搜索。同学们若能认真、独立地完成所有这些题目，相信面对即将到来的考试，你早已成竹在胸。

按照出版计划，本期为同学们安排下面4篇文章，剩下的8篇，我们将陆续在后面的两期报纸中为大家刊出。

生于忧患，死于安乐

1.解释加点的词。

①舜发于畎亩之中

②傅说举于版筑之间

③曾益其所不能

④人恒过

⑤而后喻

⑥入则无法家拂士

2.指出下列句中的通假字，并解释。

①曾益其所不能同()

②困于心衡于虑而后作同()

③入则无法家拂士同()

3.指出下列句中活用的词语并加以解释。

①苦其心志()②劳其筋骨()

③饿其体肤()④空乏其身()

⑤行拂乱其所为()⑥动心忍性()

4.翻译下列句子。

①天将降大任于是人也

②困于心衡于虑而后作

③征于色发于声而后喻

④生于忧患而死于安乐

5.阅读全文，回答问题。

①一个人要成就一番大的事业，必须要经过许多磨练。其目的用孟子的话说就是。

②《生于忧患，死于安乐》一文中，作者在第一段共列举了几个人物？他们有什么共同特点？文章最后一段在文中起什么作用？答：

③本文是怎样从正反两个方面论证“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的？答：

④在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实际，谈谈你的看法。

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