九年级化学八单元教案

九年级化学八单元教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下是教案模板，整理自己的教学思路！

【教学目标】

1、知识与技能

1）认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系

2）了解常见金属的物理性质及合金的特点

3）了解物质的性质与用途的关系

2、过程与方法

1）学习运用观察、实验等方法获取信息

2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观

1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。

2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

【教学重点】

金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系

【教学难点】

培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

【教学方法】

实验探究 多媒体

【教学课时】 二课时

第一课时

教学目标1、了解常见金属的物理性质。

2、知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还要考虑价格、资源及废料可否回收等其他因素。

教学过程

情景导入：

通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课题

讲授新课

一、几种重要的金属（板书）

展示：常见的金属找出金属共有的物理性质

小结：金属的物理性质：

1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性

2、铜是紫红色，金是黄色

3、常温下液体的金属是汞

阅读P－3表8－1,讨论并回答下列问题：

1 为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？

2 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？

3 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的

话，可能会出现什么情况？

4 为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？

思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？

（从决定物质用途，要考虑哪些因素）

小结：1 是否具有符合这种要求的性能

2 价格是否合适

3 是否美观

4 是否便利（质量，体积）

5 是否对人和环境有影响

讨论： 资料－－金属之最

1、地壳中含量最高的金属元素？

2、人体含量最高的金属元素？

3、导电导热最好的最高的金属？

4、熔点最高的金属？

5、熔点最低的金属？

第二课时

教学目标：1、能区分生铁和钢，认识金属与金属材料的关系，了解合金的物理性质和用途。

教学重难点：学会区别纯金属与合金的方法，认识到合金比纯金属具有更广泛的用途。

教学过程：

一 合金(板书)

1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。

2、常见的合金：铝合金、

生铁与钢都是碳和铁的合金

实验探究1： 合金和纯金属性质的对比

2、讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从颜色，硬度方面）

实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比

金属材料主要成分熔化速度对比

铅（纯铅）铅慢

锡（纯锡）锡中

焊锡（合金）铅锡快

讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？

3、了解常见的合金的性能

阅读: （1）课本P－6页表8－2的内容

（2）关于钛合金的性质和用途

课堂练习：钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（ ）

A、用于核潜艇设备的制造； B、用于制造航天设备；

C、用来做保险丝； D、可用来制造人造骨。

【小结】教材P.7-8

【作业】教材p.8-9 1-6题

【教后感】

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