飞鸽传书教案

古代人们通过飞鸽传书进行信息反馈。以下是小编整理的飞鸽传书教案，喜欢的朋友可以去看下哦。

教学目的：

知识与技能

(1) 通过练习，巩固整十整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。

(2) 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

过程与方法

通过不同的练习题，让学生体会到了数学的奥妙，同时也加强了加减法的计算能力。

情感态度与价值观

(1) 解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与生活的密切联系。

培养学生认真仔细的良好习惯。

教学重难点

进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教法与学法

谈话法，活动法，小组研讨法

教学准备

口算题卡，课件

教学过程

一、教师出示口算题卡，学生口算并说说你是怎样想的?(完成教材60页第一题)

二、解决问题

1、教师出示练习七三、六题，学生分组进行独立计算，并指明各组派代表上黑板板演，各组之间进行比赛。(设计意图：调动学生学习的积极性，并养成良好的学习习惯。)

2、课件出示第二题

教师启发学生自己是怎么想的，怎样找到最大数和最小数，怎样确定哪两个数的和最大，怎样确定哪两个数的和最小，那两个数的差最小。

3、课件出示第四题

引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

4、课件出示第五题

让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题并解决问题的能力。

5、完成第十二题

(1)小题帮助学生会看火车里程表。

(2)小题可利用北京到徐州的铁路路线图和线段图帮助学生理解。

(3)小题在学生能看懂理解的基础上，放手让学生提出问题并解答。

三、课堂小结

通过本节的学习，你学会了哪些知识?谁来说一说?

板书设计:

125+75=200(双)

125+200=325(双)

教学反思：

本节课设计了多种情境，通过一系列活动，使学生巩固了三位数加减法的计算方法。学生在教师的引导、评价和整理中学习，学习效果好。本课的设计同时也体现了数学源于生活又回归生活的理念。要注意的是：在课堂中怎样照顾到所有学生的表现欲。

 ()   () 

本文标签：