关于家庭的教育故事

在家庭的教育过程中，唯美需要运用一些故事对孩子进行一些教育。以下是小编搜索整理一份关于家庭的教育故事，欢迎大家阅读!

家庭的教育故事(一)

孟子，名柯，字于舆，山东邹县人，战国时期著名思想家、教育家。

孟子3岁时便失去了父亲，家庭的重担全部落在目亲一个人肩上。孟图很重视儿子的教育，一心想把孟子培养成有学问的人。

童年的孟子很贪玩，孟家附近有一块墓地，经常有出摈、送葬的人群，不是吹吹打打，就是哭哭啼啼。孟子经常与伙伴们一起模仿他们。

孟昌见了很生气，对儿子说：“你父亲是一位有学问的人，他因为生病而英年早逝，不能教你读书认字。若你不认真读书，将来怎会有出息?”

为了让孟子能够受到良好的教育，孟图把家迁到城里。但孟子的家背后离闹市很近，嘻杂的声音使孟子无法认真读书。孟子和他的新伙伴常常模仿卖货的、打铁的、杀猎的。孟图见了更为生气，于是决心再次搬家。

这一次，孟昌把家迁到了学宫附近。学官是读书胜地，许多读书人在那里学习，还时常演练礼仪。

孟子受到感染，每日在家中专心读书，也渐渐模仿起学宫中的礼仪。

不久，孟因把孟子送入了学宫。初到学宫，孟子学习兴趣很浓，也很用功。但年幼的孟子并不懂得母亲望子成龙的良苦用心。不久，孟子又开始整天玩耍。

有一天，孟子正在上课，他突然想起了村东湖中的天鹅，想射一只来玩玩，于是再也坐不住了。他趁老师不注意，偷偷地溜出了学宫，跑回了家。

正在家中辛苦织布的孟昌见孟子又逃学回来，随手抄起身旁的一把剪刀，猛地几下把织机上已经织成的一块布拦腰剪断了。孟子从未见母亲如此生气，他楞在那里，不知所措。母亲严厉地问道：“这布匹断了还能重新接好吗?”

“不能。”孟子怯声答道。

孟母又说：“你不专心读书，半途而废，将来也会像这断了的布匹一样，成为没用的废物。”话一出口，孟昌再也抑制不住自己的情绪，伤心地痛哭起来。

孟子看到伤心的母亲，又看看被母亲割断的布，恍然大悟，脆到目亲面前，说：“母亲，原谅孩儿吧，孩儿一定不辜负母亲的希望，好好念书。”

家庭的教育故事(二)

在早期教育中，人们都常常以孩子识字、数数的多少，学会某种技能早晚来品评一个孩子智力的高下，于是乎，社会上不乏因急于求成，而适得其反的实例。而曹宇的父母却不是这样，他们根据“游戏是儿童的天性”这一原则，因势利导，寓早期教育于游戏之中，取得了较好的效果。

曹宁的认字和数数都是从游戏中开始的。为了教孩子数数，父亲一下子从商店中购买了100多个塑料狮子和大象，和曹宇一起玩。曹宇的数数就是从狮子和大象的列队开战中，看谁吃掉谁几个，还剩下几个开始的，认字是从玩象棋、军棋、海陆空战棋游戏以及小人书开始的。口算是从玩24点扑克。了解历史人物、古代战争，是从打扑克(印有水浒108将人物的扑克牌)、看图片等开始的。

为了锻炼孩子的语言表达能力，父母有意识地教他背一些短小的古诗，很快曹宇就会背几十首唐诗和毛主席诗词。背诗词使曹宇有了超人的记忆力。他3岁时便能记住姥姥家周围几十个邻居的姓名、年龄、职业、电话号码等。

曹宇的父母不仅为曹宇兄弟提供了广阔的游戏天地，允许他俩玩水、玩泥，还与他俩一起玩。和孩子一起跳绳、跳格子、踢球、踢壁子、打口袋、抓木头人、打拳、舞剑、滑冰等。游戏时父母也要进入角色，玩输了就按规定学兔子跳、乌龟爬，并在游戏时加以纠正和引导，这样，既提高了孩子们的兴致，也强化了孩子们的智力。

家庭的教育故事(三)

自从收到我的信后，女儿开始有了一个既能容人，又能谅解人的胸襟。

一个星期天，我翻看女儿的作文本，发现其中—篇作文写得不错，就略微修改了一下，叫她抄了一份，寄给省报。不久，报纸采用了女儿的这篇习作。

三个月后的一天中午，女儿突然问我：“妈妈，省报发了我的文章三个月了，怎么样报也不给我寄，稿费也不给我寄，这也太不负责了。”

发表了作者文章不寄样报和稿酬的报刊，我也碰到过，但毕竟是极少数，这回让女儿碰上了。我说：“样报的事，也许编辑老师早就给你寄了，可能是投递中出现了差错吧!再说，报纸你不是已经买了好几份吗?至于稿费，那是财务的事，与编辑没有多大关系，可能是漏寄了，或者弄错了地址，也有退回去的哩!”女儿对我的回答不是很满意，说：“弄错了地址或者漏寄了，就不给寄了吗?我要写封信去问问。”

女儿真的写了。又过了一个月，女儿很气愤地对我说：“你看，我的信寄走一个月了，也没有消息，稿费也不给我寄。我还打了电话，人家见我是小孩子，不怎么理我就挂了。接电话的肯定是那个汇款的，欺负我是小孩，贪污我的稿费，我要给报社总编写信告他。”我一听，觉得女儿的想法和做法都欠考虑，便说：“你小小年纪，怎么就这样不能容人?可能人家根本没收到你的信。为了那几个钱，用得着这样吗?人家要是不给你发那篇文章呢?年纪这么小就钻进钱眼里去了，今后怎么得了呢?”女儿一听，又委屈得哭起来。

不久，我要去省城出差。女儿得知后，凑过来对我说：“妈妈，你顺便去那家报社，帮我把稿费要回来。”对女儿的这种认真和执著，我只好说：“行!”

到省城忙完事，回来时买好车票，一看表，发现离上车还有一个多小时。想起女儿要我到报社要稿费的事，灵机一动，何不以报社的名义把稿费给女儿寄去?于是，我在车站附近的邮局里，以报社的名义给女儿寄了20元钱，还以那位编辑的名义给女儿编造了一个美丽的谎言，写了一封信：

肖绕哲同学：

你好!编完你那期的稿子后，我就去外地学习了，前几天刚回来，今天看了你的信，我马上到财务部核查，原来是漏寄了。会计已经帮你补寄了，过两天就会收到。我给你寄过样报，可能投递中出了错，你没能收到。现在，我无法找到那期报纸了，不然的话，我会给你补寄的。在此，我向你表示歉意。

家庭的教育故事(四)

播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。

作为当今独生子女的家长，我们没有长辈的经验可以借鉴，所以我们应该多加思考和探索，既不能急于求成，对孩子过多施加压力，给孩子造成思想负担;也不能过多宠爱孩子，放任她形成不良习惯和做法。

我的女儿张芷晴，今年已读小学二年级，已形成良好的学习和生活习惯，自身素质也大大提高。

现在的小孩已经有自己的兴趣和爱好，我们不但不应该去干涉和阻止，还要启发培养其多样化。但是，最重要的是：不能因为课外活动或业余爱好影响学习任务的认真完成。我从她上小学第一天开始就和她商定，先把学习任务完成好才能进行其他活动，这个习惯一直保持到现在。回家先写作业，写完之后自己检查一遍，确认无误后再去做其他事情。

良好的生活习惯和生活规律是孩子身心健康的保证。就拿周末来说，我对孩子的要求是：周末的安排要有规律，而且要合理，不能因为两天不去学校就可以贪睡、晚起，或出去玩儿一整天，不光当天不能复习功能，还会造成第二天身体困乏，精力不充沛。体力消耗大的像骑自行车、跳绳的活动安排在周末上午，下午进行课外阅读、手工或小制作以及书法练习或课外英语儿歌欣赏。另外，电脑的简单操作和使用，她也大都是在周末掌握的。现在她也学会自己调整和安排学习和娱乐的时间了。

孩子从小自理能力就很强，很小的时候，就能够独立做一些事。如洗手帕、洗小袜子等。记得是一个星期天，我外出办事回来，发现房间整齐又干净，我当时愣住了。然后我诧异地说：“哟，我是不是走错家门啦?”然后，我又走进卫生间，见到孩子把毛巾、桌布洗得干干净净，整齐地晾在毛巾架上，我更为惊讶了。当时，孩子见到我一脸惊奇的神态，红着脸，难为情地扑到我的怀抱里，我欣慰地得出了一个结论，那就是我眼前的孩子长大了，能够帮助妈妈做家务了。

现在的孩子观察力很强，也积极去理解和模仿。记得有一次冬天我骑着自行车带着她去看望我生病住院的父亲，因为天气冷，我本来要她在家等我，可她不同意，坚持要和我去医院看姥爷。在回来的路上她突然对我说：“妈妈，等我长大了，我也像您一样做好吃的饭给姥爷送去吃。”听到这话，我的心里暖融融的，我知道，我的女儿已经开始长大了……

家庭的教育故事(五)

一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。

不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。”

又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。”

老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”

第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说： “留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。” 那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。”

当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”

可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”

下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。”

小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”

自己的事情要靠自己做;常言说得好：路在自己脚下。

家庭的教育故事（六）

孙川是个懂事的孩子，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶生活，所以对奶奶有点“黏糊”。由于上学期学期末要回老家，所以提前一个月就放假了，待在家里的时间比较长。这学期对于他来说就像是新生刚入园一样，有很多的不适应，但他在学校也不表现出来，直到后来有一次，孙川在家不肯来幼儿园上学，奶奶问他为什么，他说老师骂他。

奶奶来到学校询问我们老师，老师说，这段时间孙川特别调皮，经常和小朋友打闹，所以老师批评了他一下，并没有骂他。奶奶知道了原因，并教育他，让他上课要认真，在幼儿园要听话，这样老师就会喜欢他了。孙川奶奶还乘孙川不注意与我们两位老师交流，说：“孙川这孩子蛮听话的，就是有的时候需要鼓励，多表扬表扬，要说他好。”刘老师说：“我们知道了，您放心吧，我们会多关心他的。”上课时，孙川坐的很好，我就表扬了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情绪一直延续到吃点心，吃点心时，我又一次鼓励孙川，结果孙川快乐而又快地吃完了点心。

放学时，奶奶来接孙川，孙川特别的高兴，飞快地跑到奶奶身边，抱住奶奶说：“今天老师表扬我的，说我表现好。”

家庭的教育故事（七）

暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有就几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干、死的。

男人继续向前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。

终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

点评：爱心是最宝贵的，正如，古人所讲“不以善小而不为，不以恶小而为之”，我们在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。

家庭的教育故事（八）

一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。

神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。”

说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。

就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。

家庭的教育故事（九）

一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。

这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。

屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。

老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。”

于是，事情如此这般地发生了。

可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋;于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果，老鹰的蛋又全都打碎了。

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