有关创业团队的论文

创业团队是指在创业初期(包括企业成立前和成立早期),由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。下面是小编带来的有关创业团队的论文！

有关创业团队的论文【1】

一、引言

《西游记》是由明代小说家吴承恩所完善的中国古代浪漫主义的长篇小说。书中主要描述了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人一起去西天取经，沿途遇到八十一难，最后取得真经的故事。《西游记》作为中国四大名著之一，其故事中不仅包含了博大精深的传统历史文化精髓，还蕴含了丰富的现代创业管理之道。如果把唐僧师徒四人看成一个创业团队，那么这个团队的创业目标就是去西天取经，如此一来，他们成功完成既定目标的经验之路，对于我们现代的创业团队来说，就起到了很大的借鉴作用。首先，通过南海观世音的巧妙组合，唐僧的队伍中成功纳入了孙悟空、猪八戒和沙和尚三位成员。在取经队伍中，领导者是师傅唐僧，另外三人则是团队中的普通成员，经历种种艰险之后，他们终于克服了各种磨难，到达西天取得了真经。

二、唐僧师徒成功的原因

在唐僧师徒的团队里，每个成员都有自己的优点和缺点。那么，为什么唐僧师徒能够成功呢？他们取得成功的关键在哪呢？

首先，唐僧是一个执著于自身追求并且十分坚定自身目标的人，不管遇到多少的艰难困苦，他都永不言弃，对心中的信念始终坚定不移。唐僧作为这个团队里的领军人物，他的自我控制能力以及坚定的信念，不仅是另外三人的榜样，还对他们的成功起到了相当重要的作用。作为一个领导者必须具备的条件就是能够始终坚定自己的信念、做到不抛弃不放弃。其次，唐僧具有降服人才的能力，他的紧箍咒往往能在关键时刻让孙悟空妥协。

孙悟空是一个神通广大、不畏艰险、敢于反抗且富有开拓精神的人。他敢想、敢做、敢当且极具创造性，是一个团队中必不能缺少的人物。但是，这种人往往个性太强，具有强烈的自我意识，容易与其他成员产生矛盾。这时就需要领导者从中调解，充当润滑剂的作用，增强团队的凝聚力。此外，孙悟空还有丰富的人脉关系，在西天取经的路上得到了很多人的帮助。

猪八戒虽然好吃懒做、贪图女色，但他性格温和、憨厚单纯，总能在漫漫的西行之途中为大家带来欢乐。每当唐僧和孙悟空发生一些磨擦的时候，猪八戒是他们之间沟通的桥梁，起到了缓和成员关系的作用。他还能够知错就改，积极听取他人的意见，在取经途中做到了悬崖勒马，甚至是浪子回头。

最后，沙僧虽然在四人中看似可有可无，但少了他还真不行。沙僧的任劳任怨、踏实肯干以及善良忠心让他在团队中承担了后勤类的工作，并且能够持之以恒的胜任这份工作。在一个团队中，沙僧这一类型的人应该是数量最多的，他们在团队里一直默默奉献，虽然没有领导和骨干风光，但是他们对与一个团队来说，最宝贵的价值就是能够勤勤勉勉、兢兢业业的完成每一项任务。

三、创业团队应具备的条件

结合唐僧师徒成功去西天取得真经的历程及原因分析，我们可以看出，要想组建一个成功的创业团队，首先要确定一个团队的目标，其次是要有一个能坚持不懈向着目标前进的领导者。同时，在这个团队里要具备各种人才并能充分发挥出团队成员的优势之处，并且适当的利用外部资源达到锦上添花的效果。

（一）具有坚定信念的领导者

坚定的信念可以征服任何一座高峰。一个创业团队要想取得成功，首先就要有一个坚定的目标。确定了目标之后，每个成员都应该充分了解并认同团队目标的价值和意义，并且尽自己最大的努力去实现团队目标。就如同唐僧师徒西天取经一样，不管经历怎样的困难艰险，都一直坚持实现目标。其次，领导者是团队的核心人物，要能够始终坚定团队的目标。在团队成员开始偏离目标的时候，充分发挥自己的组织协调能力以及独特的领袖魅力重新聚集大家的信念，来引领团队成员走向正确的方向，带领大家回到正确的轨道。

（二）具备不同特征的人才

一个团队中的成员如果能够各有所长，实现优势互补的话，那么无疑这个团队是优秀的。唐僧师徒四人正是由于性格各有不同，各自擅长的方面也不同，才实现了团队的职能最大化，获得了成功。创业团队也是这样，发起人在寻找团队成员时，应该先分析现有的优势和劣势，努力寻找非常擅长自身劣势之处的人来弥补当前的不足。换句话说，就是分析出现有资源与最终目标之间的差距，来选择其他成员加入团队。如此一来，成员间的优势互补不仅能够加强团队合作，还能够集众家之长形成强大的团队能力。在共同的目标下，充分发挥每个人自身的优势，创业团队的先进性也就体现出来了。当然一个优秀的创业团队也不是一朝一夕就能够创建好的，而是在企业的发展过程中实现成员交替、不断磨合而来的。

（三）具有团队精神

古人云：“人心齐，泰山移”。雷锋也说过“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量”。在充满竞争的现代商场之中，团队精神将是一个创业团队在商场上屹立不败之地的核心力量。只有融入团队，与团队成员一起奋斗，才能实现个人价值的最大化。团队精神并不是盲目的服从，而是相互尊重并相互理解。团队精神的核心是相互合作，不能以个人利益为中心，而要时时刻刻地考虑整个团队的利益，努力实现团队利益的最大化。团队精神也是企业文化的一部分，优秀的领导者会使得团队成员产生归属感并对维护团队产生义不容辞的使命感。创业想要成功，团队成员就必须具有协同合作的能力和无私奉献的精神，即团队精神。在创业的过程中，如果没有一个优秀的团队，是不可能成功的。

（四）保持稳定的发展

俗话说，“心急吃不了热豆腐”，做事切忌心急，在创业团队组建好了之后，需要维持创业团队的稳定性。作为一个优秀的创业团队，在创业初期一定要脚踏实地，保持一步一个脚印的心态。共同的价值观是团队所有成员的理想和追求，而实现它则需要一个长期的奋斗过程，并不是短期就能够实现的。所以这就需要大家紧密团结，认真踏实的走好每一步，使得整个团队保持稳定的发展。

（五）合理利用资源

唐僧师徒在西天取经的路上受到过许多外部力量的帮助，有的是欣赏唐僧师徒西天取经的坚定信念，积极主动地为他们提供各种支持和帮助；有的则是靠孙悟空丰富的人脉关系所获得的。无论如何，如果失去了外部资源的支持，要想实现西天取经的伟大目标是非常困难的。同样，在创业团队的发展过程中，领导者应该尽可能的去争取更多的外部帮助，合理利用外部资源。比如尽量获得上级机关的支持，争取地方政府的帮助等，最大限度的使团队获得各种外部资源。

四、总结

从唐僧师徒成功的例子中可以看出，一个优秀的创业团队，就必须要有坚定信念的领导者，同时还要具备不同特征的人才，团队成员要具有团队精神，并且能够保持团队的稳定发展以及获得必要的外部资源。只有这样才能使企业不断地发展壮大，在商场上开拓出属于自己的一条成功之路。

有关创业团队的论文【2】

一、高职创业教育的现状

1创业项目没有真正融入市场

大学生“挑战杯”如今已成为很多学校展示创业教育成果的舞台之一，然而不少大学生参加创业比赛仅仅是出于“比赛”的目的，创业项目往往没有经过市场调研，没有真正融入市场，这一点在高职院校中反映尤为突出。

另外，学校提供的创业教育很大程度上也只是“纸上谈兵”，学校没有创业机制，教师没有创业经验，使得大学生的创业教育如“隔靴搔痒”，无法真正解决大学生创业的问题。

2创业教育仅局限于本专业

目前，很多院校都尝试开展创业教育，普遍的做法是将课程设置与创业融合，让学生一边学习一边创业，用创业项目的成果考核学生学习的效果。

这种做法有很大的局限性，由于项目真实运营过程中涉及的知识和技能往往是一个专业不能完全体现的，如果创业教育仅限于同一专业内，那么该项目在实际运营中必然会遇到短板，而这一短板有可能成为该创业项目最终不能成功的重要因素。

3绝大多数创业教育还是以传统模式为主，与专业技能脱节

目前高职院校的创业教育，还普遍以传统的手段为主，即教育活动基本上还停留在创业计划大赛和团队创业过程的扶植上，教学内容局限在对政策解读和社会现状的分析上，缺乏详尽的理论基础和教学理念，更缺乏对学生在创业意愿、创业技能等方面的培养，缺乏有效的评估和监督。

二、高职创业教育应着重培养学生的基本素质

1团队协作精神和竞争意识的培养

随着市场规则的日益规范和市场竞争的日益激烈，创业项目只有通过团队协作才能完成好，因为现在的市场竞争是团队协作能力的综合竞争。因此，高职创业教育既要培养学生团队协作，又要培养学生在大环境下的竞争意识，二者缺一不可，是高职创业教育的重要内容。

2“三创”精神和营销思维的养成

当今社会要求大学毕业生应具有创造、创新、创业的“三创”精神，而“三创”精神的培养必须与高等教育的实际相结合，提倡学生“做中学、学中做”，使职业院校成为学生创新创业的孵化器，提高学生毕业后创业的竞争力。

过往的高职学生创业，普遍体现出来的缺点之一，是营销思维的缺乏。所谓的营销思维是指员工针对日常工作中所面临的问题，能够站在营销人员的角度、从营销视角出发，运用营销理论、知识分析问题并能提出有效的解决方案的思维模式。其核心要求是员工能否将所发现的问题及所见到的现象，迅速转化为营销问题和营销现象，并加以营销处置。这种思维不是简单通过课堂学习就能形成的，是学习者在实践过程中通过经验总结等手段慢慢培养的，因此高职创业教育应加强对学生“三创”精神和营销思维的培养。

3管理水平的提高

合理的管理手段是大学生创业项目最终能否成功的重要保障。实践证明，很多大学生创业项目在真正运营起来以后往往很难维持。管理的核心是责任管理，让正确的人去承担正确的责任，而传统的课堂教育很难让学生深刻体会管理活动过程中的责任分配及责任承担，只有将这一思维融入创业教育的实践活动，才能有效提高学生实际的管理水平。

三、基于校内项目的跨专业人才培养模式探究

1学校牵头为创业项目提供基础保障

不少高职学校都建立了校内实训基地，学校以此为基础，为在校学生创业提供创业的场地等基本保障，也可以通过学校的影响力，牵头对应的行业企业，引导学生开创自己的创业项目。此举可以大大提高学生创业的成功率，为大学生创业降低门槛。

2校企合作单位为创业项目真实运营提供发展机遇

高职学生创业较多的是个人独立创业，是由创业者个人或几个创业者共同组成的创业团队进行创业活动。这种形式往往具有一定的难度和风险，因为个人创业团队资源匮乏、缺乏支持、人脉较窄。而高职院校的校企合作单位则已经累积了一定的经验、人脉和资源。二者结合，由校企合作单位为高职学生的创业项目提供真实运营的发展机会，既减少了个人创业团队的经营风险，又发挥了校企合作单位的教育作用，达到了创业教育的双赢效果。

3指导老师为创业项目规划切入点与专业融合

高职学生创业切忌盲目性。比如，目前最流行的电商模式，不少学生不顾自己专业特长，一味盲目开淘宝店，毫无针对性和专业性，这是目前高职学生创业容易失败的主要原因。事实上，真正的创业教育应该融入学生的专业教学当中，高职学生创业也应立足于专业的特性，在专业老师的指导下，寻求与当今社会热点向结合的切入点进行。

4创业项目运营过程中发挥跨专业学生的专业特长

提高大学生创业项目核心竞争力的方法之一，是通过跨专业组建创业团队，将具备资源整合能力、财务管理能力、信息萃取能力等专业的学生集中起来，使其突破专业的限制，构建合理的、同时具备各种创业活动关键能力的创业团队。这种做法在大学生创业竞赛中较为常见，而将此做法融入大学生日常创业教育中的还较少。

以广西经贸职业技术学院的快递超市创业项目为例，项目核心是从事物流快递配送的创业项目，项目的实施运营始终与专业课程结合在一起，由本专业的老师主要负责，指导学生从事具体的创业工作。项目中主要成员是物流专业学生，使本项目团队能运用专业知识进行创业项目运营生产；为了保证项目运营和成果推广，包含了营销策划专业的学生；为了保证项目的财务运营，对项目进行必要的资金的预算和核算工作，包含了会计专业的学生；对于项目中涉及的软件管理和信息化技术，则包含了软件技术和计算机网络专业的同学，为项目的运营提供技术保障。

目前，我国推进的“大众创业、万众创新”已经上升成国家战略，高职院校加强大学生创业教育是必然的趋势。而创业活动能否成功的核心是创新能力。作为高职院校的创业教育，这就需要作为创业教育者创新教育方法、教育模式，突破原有的教学模式，探索新的创业人才培养模式，将真实的创业项目引入大学生创业教育中，鼓励和促进大学生创业。

 ()   () 

本文标签：